第二章 阅读的层次.pdfVIP

第⼆章 阅读的层次 第⼆章 阅读的层次 　　在前⼀章⾥，我们说明了⼀些差异性的问题，这对接下来要说的事很重要。⼀位 读 要追求的⽬标—为了消遣，获得资讯或增进理解⼒—会决定他阅读的⽅式。⾄于 阅读的效果则取决于他在阅读上花了多少努⼒与技巧。⼀般来说，阅读的规则是：努 ⼒越多，效果越好。⾄少在阅读某些超越我们能⼒的书时，花⼀点⼒⽓就能让我们从 不太了解进升到多⼀些了解的状态。最后，指导型与⾃我发现型学习 （或辅助型与⾮ 辅助型⾃我发现学习）之间的区别之所以重要，因为我们⼤多数⼈在阅读时，都经常 是没有⼈在旁边帮助的。阅读，就像是⾮辅助型的⾃我发现学习，是跟着⼀位缺席的 ⽼师在学习。只有当我们知道如何去读时，我们才可能真正读懂。 　　虽然这些差异性很重要，但是这⼀章我们着墨不多。本章所谈的重点在阅读的层 次问题。想要增进阅读的技巧之前，⼀定要先了解阅读层次的不同。 　　⼀共有四种层次的阅读。我们称之为层次，⽽不称为种类的原因是，严格来说， 种类是样样都不相同的，⽽层次却是再⾼的层次也包含了较低层次的特性。也就是 说，阅读的层次是渐进的。第⼀层次的阅读并没有在第⼆层次的阅读中消失，第⼆层 又包含在第三层中，第三层又在第四层中。