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* * 知识 成长 Knowledge grow up 授课目录 1 课堂导入 3 情境体验 5 心灵感悟 7 课堂小结 2 学习目标 4 新知探究 6 行为提升 8 当堂达标 课堂导入 《儿子和驴子》的故事： 一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。 想一想： 你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”？ 情境体验 这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 标题 懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。 学习目标 重点 难点 初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。 受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 重点难点 留守儿童考取清华想帮助更多贫困生 新知探究 思考：如果钟高勇因为贫困没有得到接受教育的机会，现在他又会过得如何？钟高勇的事例给我们什么启示？ 想一想 一根稻草 两种命运 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学 …… 姐妹的命运会发生怎样的变化？ 1、教育的涵义(P58) 是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 2、教育的作用(P59) 对个人而言： (1)教育是每个人生活的准备 (2)教育开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础 对民族、国家而言：教育就是未来 一、教育为人的幸福生活奠基 二、我们享有受教育权利 1、受教育权的涵义（一项基本人权） 公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得 受教育的物质帮助的权利。(P60) 2、义务教育的涵义、特征(P61) （1）涵义：指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 （2）特征：A.义务教育具有普遍性(统一性) B.义务教育具有国家强制性 C. 义务教育具有免费性（公益性） （1）义务教育具有普遍性 《义务教育法》第5条： 年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。 条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。 义务教育法第11条规定: 父母或其他监护人必须使适龄的子女或被 监护人必须按时入学，接受规定年限的义务 教育。 同时规定： 禁止任何组织或者个人招用应该接受义务 教育的儿童、少年就业。 （2）义务教育具有国家强制性 *