《生命之水》-科学-招远光-广东佛山市顺德区容桂上佳小学.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：科学 3，课时：3 4，学生课前准备： (1)、调查：用你常用的杯子喝水，记录自己一天大约喝几杯水。观察里的在水分充足和不充足时的长势。1、? 2、? 3、? 4、? 教学难点：根据搜集到的有关材料，选择自己喜欢的形式汇报活动成果，让学生通过自己的经历与体验，从而培养学生的分析能力、解决困难的能力等。 能力培养：　　（1）学会用量筒或量杯测量水量。　　（2）学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。情感态度价值观：　　（1）认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。　　（2）培养学生“要珍惜水，保护水资源”的意识。】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CE%D2%D2%AA%BA%C8%CB%AEin=10053cl=2lm=-1st=pn=36rn=1di=36455224305ln=1956fr=fm=rs3fmq=1328430378859_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn36-1di36455224305objURLhttp%3A%2F%2F71%2Fupload%2F20110822071006638.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F71%2Fxysh%2Fnews.php%3Fnews_id%3D696W1779H1000T6915S224TPjpg生自由发言。 师：有谁知道我们究竟喝多少水呢？ 点名学生回答。 师：有的同学们喝3杯，有的同学4杯，他们喝的水一样吗？怎样才能准确的得到自己一天喝多少水呢？ 师：出示量筒测量工具，并教学学生准确的测量方法。 生用自己的水杯倒一天中自己所喝的水到量筒中测量，得出自己一天所喝的水量。 提出问题：我们都需要喝水，你通常每天喝几杯水？一杯水有多少呢？ 学生汇报交流。 谈话：（出示常见的矿泉水瓶、易拉罐等容器，这些通常有容量说明）我们可以用这些容器来估算我们每天喝多少毫升的水！仔细观察一下，你手中容器是多少毫升？ 提问：我们如何利用这个瓶子计算一杯是多少毫升呢？各小组试试看。 学生边讨论边尝试。 汇报交流自己估测出一杯水的容量。 提问：再根据你一天喝几杯水，来计算一下，你一天喝了多少毫升的水？ 学生计算并记录。 讨论：如果我们一天喝的水比较少，可能会出现什么情况呢？ 教师介绍： /v_show/id_XMzIwMzcwNzk2.html】/av/system/2011/08/24/011369759.shtml (四)小结：人体的新陈代谢必须有水才能完成。如果没有水养料就不能吸收，废物就不能排泄，血液就不能流动，体温就无法恒定，体内的各种活动就无法进行，生命也就停止。 二、活动二 :动物都需要水吗?提问：你见过哪些小动物喝水？所有的小动物都要喝水吗？学生讨论后汇报。】/i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B6%AF%CE%EF%BA%C8%CB%AEs=0提问：（出示蝗虫吃叶子图片）见过蝗虫喝水吗？它不需要水吗？】/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1328511386593_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%BB%C8%B3%E6s=0学生观察图片思考回答。教师补充说明：蝗虫有咀嚼式口器，吃植物的叶子，吸取植物中丰富的水分。对有些动物，人们一般是观察不到它喝水的。这是因为，这些动物的食物中含有丰富的水分，这些水分可以满足这些动物生命活动的需要，所以这些动物不再需要单独需要地“喝”水活动: 植物也“喝水”？课前活动：】/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%BB%A8%B2%DD%20%CB%AE%B7%D6istype=2z=0fm=rs10 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%BA%B5%D4%D6%BB%A8%B2%DDs=0谈话：生活中父母或自己多久要浇一次水，为什么要浇水？如果不按时浇水，庄稼可能会怎样？学生汇报交流。媒体：播放“自动浇灌”和“人工浇灌”的视频。】/show/GVFvjTJFE7HmzlDy.html 提问：（出示各种植物图片））这些植物“喝”