《网络环境下地小学语文教学》.doc

《信息技术推动阅读教学 研究性学习》 子课题实验方案 ---人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，多媒体计算机与网络已逐渐普及到了各级各类学校教育和课堂教学中。多媒体计算机与网络技术为教育改革提供了广阔的空间，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生认知能力的发展，培养学生的自学、实践和创新能力，增加课堂教学的容量，提高教学的效率，培养学生良好的道德品质和行为习惯。但在语文课堂教学中，要使多媒体计算机和计算机网络发挥作用，就要对传统的教学模式进行调整与改革，使教育媒体有机地融合到教学中，以适应现代教育对人才培养的要求。 当前，我校正在进行校园网络下的小学课程整合课程实验，探索信息技术与语文教学整合的新途径，追求小学语文教学过程和教学资源优化，使信息技术成为学生自主认知和探究的手段以及解决问题的工具。因此，我确立了《信息技术推动阅读教学研究性学习》这个子课题。并结合《富饶的西沙群岛》《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 1、在信息技术与网络环境下建立一个以学生为主体的合作性学习活动的教学模式。 2、借助互联网上资料实时进行辅助教学，促进小学语文新课程网络教学资源的开发与应用 3、通过开放式的计算机多媒体网络环境，为学生提供资料的搜索、讨论、研究、交流的机会，培养学生在网络上获取信息、分析和处理信息的能力； 4、研究网络课堂教学中探究性学习的评价方法及激励机制。 5、在网络氛围下，利用网络资源进行语文探究性教学，从而培养学生发现、获取、重整、分析、利用和创造信息提高自己的实践和创新能力，整体提高学生的综合素质。《富饶的西沙群岛》①读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。 ②背诵自己喜欢的段落。 ③抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。由于经历了两年多课改实践的锻炼，这部分学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。 《富饶的西沙群岛》西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。 (一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容 1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。 2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。作者鱼儿生动活外形特点，(配乐播放视频材料)抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。 (学生上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话) ，同学从网上下载许多海鱼，制作成精美的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。 (学生与电脑互动) ()借助电脑，积累美词佳句 好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展。请学生运用电脑，把自己喜欢的美词佳句打在电脑上，然后展示出来，并有感情地朗读。 【课后的拓展】 运用校园网发帖子，交流读后感 三年五班 努力使《富饶的西沙群岛》课的教学实现信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。信息技术与教学内容构成了一个有机的整体。 六、研究的步骤： （一）准备阶段：（2005年9月—月） 1、了解国内外研究相关研究的状况。 2、加强理论学习，确保课题研究的顺利进行。 3 形成课题的实验方案2005年月—200年月） 1、按课题研究方案组织研究，完善课题实验方案。 、组织对课题研究的活动，组织有关合作性的学习活动，在学生中布置作业2005年月—200年月） 1、撰写课题研究报告，做好课题结题工作。 2、总结课题研究工作，积累课题研究过程资料。 把信息技术作为一种学习的基本工具与语文教学有机融合起来，以提高学习效率 3、使多媒体教学与网络教学切实发挥其作用，使课堂教学与课外活动呈现出定质性的生机勃勃和生龙活虎的现象。、提高学生的协作、实践和创新的能力，学生开展各类合作性活动，并取得良好的效果。 5