（新课标）2016届高考地理大一轮复习 第十一章 第24讲 人类与地理环境的协调发展讲练.DOCVIP

第24讲　人类与地理环境的协调发展　2016高考导航考纲解读 ．说出环境问题的概念与类型分析人类面临的主要环境问题成因。理解可持续发展的概念和内涵举例说明可持续发展的基本原则。了解循环经济、清洁生产的含义掌握协调人地关系的主要途径。理解我国走可持续发展道路的必然性。重难提示1．环境问题产生的原因及表现。(重点)可持续发展的内涵和原则。(重点)我国走可持续发展道路的必然性和发展途径。(重点)分析环境问题的思路和方法。(难点) 考点一　环境问题 1．人地关系的历史回顾 历史时期 人地关系思想 人地关系 采集渔猎 崇拜自然 人类与环境保持原始平衡 农业文明 改造自然 人类与环境的对抗性增强环境遭到破坏工业文明 征服自然 人地关系全面不协调人地矛盾激化 　　2.人类与环境的关系——对立统一关系 (1)箭头①②分别代表人类从环境中获取物质和能量。(2)箭头③④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物以废弃物的形式排放到环境中去。(3)箭头⑤⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然规律、合理利用资4)箭头⑥⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用一种是良性的另一种是恶性的会影响人类生产生活和健康甚至危及人类的生存。环境问题的形成机制及表现从产生的机理来看环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 4．主要环境问题的表现、成因 环境问题 具体表现 成因 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和喷洒有害人体健康的农药 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 放射性污染 放射性物质泄漏 环境污染 海洋污染 各类污染物排入海洋 噪声污染 建筑、娱乐、交通 生态破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧等使自然植被遭破坏 土地盐碱化 不合理的灌溉等 全球变暖、臭氧层破坏 过 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏过度捕猎 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 资源短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 土地资源短缺 城市建设用地增加等 能源短缺 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 　　【思考探究】■简述环境污染、资源短缺与生态破坏的区别与联系。提示：(1)区别：①环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质导致环境质量下降；②生态破坏是指由于人类对环境的破坏导致环境退化从而影响人类生产和生活；③资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。(2)联系：环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺资源短缺也会引起生态破坏。环境问题的地域差异 地区 环境问题 形成原因 城市地区 主要表现为环境污染如大气污染、水污染、噪声污染等 交通、工业活动与人类居住地的过分集中造成污染物的集中 乡村地区 主要表现为生态破坏如水土流失、荒漠化、土地盐碱化等 利用资源的方式不当或者强度过大 发展中国家 较发达国家严重以生态破坏为主 一般都处在经济发展的初级阶段而人口增长却很快环境承受着发展与人口的双重压力；此外发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要将污染严重的工业转移到发展中国家 发达国家 较发展中国家轻以环境污染和资源短缺为主 过度消耗资源利用强大的经济、技术实力环境状况大为好转 解答有关环境问题环境问题主要是由人为原因引起的而自然原因也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几方面(1)地形条件：封闭低洼的地形使污染物不容易向外扩散容易产生大气污染和酸雨。(2)逆温天气：空气的垂直运动受阻使污染物停留在地面附近加剧了大气污染。(3)水域条件：相对封闭的水域流速缓慢使水体更新速度减慢降低了水体的自净能力容易引起水体污染。分析人为原因时应注意以下几方面(1)人口压力世界人口的不断增长2)资源的不合理利用对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度长期采用损害环境的生产方式使生态系统遭到破坏。(3)片面追求经济增长采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式盲目追求当前经济增长全球范围内引发严重的环境问题。环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析问题不同解决措施不同(1)环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、净化处理后排放、使用2)生态破坏问题：治本在于恢复生态因此首先要改变和停止不合理的人类活动其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。(3)资源短缺问题：要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。 (2015·江苏东台期中测试)读“人类社会与