小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新.ppt

　 1.窃读记 1 、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地 寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 2 、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、“它在这里”中的“它”指的是__________ 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“__”比作_____，这个比喻形象地说明了_______________________________ 3、文中的破折号的作用是__________。　　 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”?　　 1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。　　 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。　　 3、文中的破折号的作用是解释说明。　　 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”　　 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。　 2*. 小苗与大树的对话 苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行， 偏科。　　 季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。　　 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。　　 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。　　 （1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ）　　 2、写出下面词语的近义词。　　 喜欢——（ ） 培养——（ ）　　 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有___ 三贯通的人才。　　 [拓展运用]　　 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？　　 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？　　 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。　　 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。　　 （1）这才是21世纪的青年。（ B ） （2）选的都是高才生。（ A ）　　 2、写出下面词语的近义词。　　 喜欢——（喜爱） 培养——（栽培）　　 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。　　 [拓展运用]　　 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？　　 背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？　　 不行，应该在学有余力的课外闲时看。　　 知识回顾 知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶…….. 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。 省略号的作用： 知识回顾 设问： 你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？ 吸引读者注意，启发读者思考 加强语气，起强调作用。 情感交流 读课文交流，体会作者情感 “好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。） 近：熟悉（ ） 品味（ ） 欣赏（ ） 选择（ ） 环绕（ ） 忽略（ ） 周游（ ） 毫不犹豫（ ） 反：熟悉（