专题三生物育种.doc

专题三：生物育种（一）知识梳理与整合 生物育种是理论与实践的结合点，是学以致用的体现，涉及的知识点多，概括性强，所以成为近几年来高考常见的题目。现就高中必、选修教材中常见的育种技术归纳总结于下： 种类 原理 方法 特点(优缺点） 实例 无性繁殖 DNA结构的稳定性和复制 嫁接、扦插、分根、压条等 保持亲体的优良性状 果树的嫁接等 激素育种 激素刺激子房发育成果实 用生长素类似物涂在雌蕊柱头上 与母本的基因型和性状相同 无籽蕃茄 杂交育种 基因重组，不同生物的性状组合到同一个体上 杂交→自交→筛选符合要求性状的个体→连续自交（至获取纯合体） 不同个体的优良性状能组合到同一个体上；方法简便但时间长，局限于同种或亲缘关系较近的个体等等。 用纯种高抗小麦与矮病小麦杂交培育矮抗小麦等 诱变育种 基因突变，产生新性状，创造新品种 用辐射、激光、药物等诱发突变 能提高变异频率、加速育种进程，培养新品种；有利变异少，耗材多，工作量大等等。 高产青霉菌株等 多倍体育种 染色体变异，抑制细胞分裂中纺锤体的形成，使染色体加倍后不能分到 两个细胞中去 用秋水仙素等处理萌发的种子或幼苗 形态大，植物茎杆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养丰富；但发育延缓、结实率低技术复杂等。 无籽西瓜等 单倍体育种 染色体变异，通过诱导配子直接发育成植株 亲本杂交→F1花药离体培养 组织培养 单倍体植株 人工诱变染色体加倍 正常植株（纯合体）自交 种子 种植 新植株。 能在短时间内得到纯种，从而缩短育种年限；但技术复杂、成活率低。植株弱小，多数不孕等。 烟草多叶阔叶品种的 选育等。 植物组织培养 细胞的全能性 外植体—脱分化→愈伤组织—再分化→胚状体→根、芽→植物体 取材少，培养周期短，繁殖率高，便于自动化管理；技术复杂，工作量大，操作烦琐 快速繁殖、培育无病毒植株、制人工种子、生产药物 体细胞杂交育种 细胞的全能性 植物细胞去壁→诱导融合→组织培养（脱分化愈伤组织再分化植物体） 克服远缘杂交不亲和障碍，培育作物新品种；技术复杂，工作量大，操作烦琐 白菜-甘蓝植株等 基因工程育种 基因重组 （异源DNA重组） 基因操作：1.提取目的基因， 2.目的基因与运载体结合， 3.目的基因导入受体细胞， 4.目的基因的检测与表达 定向改造生物的性状。目的性强，育种周期短，克服了远缘杂交不亲和的障碍 抗虫棉的培育等 动物细胞工程育种 细胞核的全能性 核移植或胚胎移植 克服了远缘杂交不亲和的障碍，繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物等 多利羊、试管婴儿等 不同育种方法如何选择 (5)若要将特殊性状组合到一起,还要克服远缘杂交的不亲和性,可考虑运用基因工程育种或细胞工程育种,如抗虫棉的培育和“工程菌”的培育 专题三：生物育种（二）育种应用举例 一、传统育种技术 例1. 现有两个小麦品种，一个纯种麦的性状是高杆（D），抗锈病（T）；另一个纯种麦的性状是矮杆（d），易染锈病（t）。两对基因独立遗传。育种专家提出了如下图所示Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问： （1）要缩短育种年限，应选择的方法是 ，依据的变异原理是 ；另一种方法的育种原理是 。 （2）图中①和④基因组成分别为 。 （3）（二）过程中，D和d的分离发生在 ；（三）过程采用的方法称为 ；（四）过程常 用的化学药剂是 。 （4）（五）过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占 ；如果让F1按（五）、（六）过程连续选择自交三代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占 。 （5）如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例为 。 答案 （1）Ⅰ 染色体变异 基因重组 （2）DT ddTT (3)减数分裂第一次分裂后期 花药离体培养 秋水仙素 （4）1／3 1／2 (5)1∶2∶1 例2、 下图为五种不同育种方法示意图。据图回答： 图中展示了哪几种育种方式： A、D和 A→B→C的两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在 。 （2）B常用的方法为 （3）E方法所运用的原理是 。所用的方法如 、 、 。 （4）C、F过程中最常采用的药剂是