地理开放性试题评分标准浅析精要.pdfVIP

地理纵横 2013年 第 11期 堡垒鲎■l 业”，该怎样评分呢?该答案列出了北京发展通讯、计 价然后说明理由也可。 算机及其它电子设备制造行业的一个重要的条件，即科 二、评分标准与试题测量的行为 目标或认知 技力量发达，但却只是列出了一个论据来论证，主要论 技能要求不一致 据明显不完整，这样的情况可以得分吗?阅卷评分教师 依据评分标准不能对此做出准确的判断，在彼此独立评 “测量什么”是考试设计的核心问题之一。关于 分的情况下就会无从下手或按照主观的理解来赋分。 试题测量的行为 目标或认知技能要求，即每道试题到底 众所周知，考生的成绩不但受考试要测量的知识 是测量学生的哪一行为 目标，在考试设计和命题时就已 和技能、方法与能力的影响，也受到其他一些因素的影 确定。而如果在对试题进行评分时，评分标准与该试题 响。如果各位阅卷评分教师都只得依据 自己的主观理解 测量的行为 目标或认知技能要求不一致，便不能保证评 对开放性试题评分，就会造成测量误差，进而在一定程 分推测的有效性。 度上影响对考生学业水平 、学科能力的考查结果，降低 【例题2】(2012年上海市高考地理卷第47题)从 考试结果的可靠性和使用价值。 气候 、地形、水文、植被要素的相互联系，说明乙地地 一 个科学的评分标准应该是清晰明确的，尽可能 理环境的整体性特征。 的对于考生在答题中表现出的行为特征和每一个等级进 行较为清楚的描述和定义。该题的测量 目标是 “分析和 评价各类地理资料的能力”，进一步分析该试题的应答 过程或要素，大致应该包括 ：①通过表格数据判断出 北京、辽宁区位商指数Lii2的行业是哪些行业。②运用 地理知识正确且具体的说明这些行业分别在北京和辽宁 集聚的原因。③做出评价，就这些行业分别在北京和辽 宁集聚合理与否做出自己的判断。其中①要素是回答出 ② 、③要素的前提和基础，而且学生往往会将①要素并 地 入③要素中，也就说学生在回答出③要素时往往蕴含了 ①要素的信息。该题分值为两分，笔者认为是否可以将 ①和③要素进行合并。下面是笔者设计的关于该题的评 图1 非洲 自然带分布 简图 分标准。 答案要点及评分标准 ： 要 分 素 值 参考答案 评分细则 说明 该地属于热带雨林气候，终年高温多雨 (1分 )， 北 京 经 济 经济方面：经济发达或生产 至 少答到 两点不 位于刚果盆地，地势低平 (1分)，这种气候和地形条 说 发达 ，拥 力水平高或资金雄厚等； 同方面 (经济、 明 1分 有 人 才 和 技术方面：科技水平高或 科 技 、人 才 方 件，造就了流量丰富的刚果河水系 (1分 )；湿热气候 理 技 术 优 高等科研院校集中等 ； 面 )的正 确 理 又为热带雨林植被的发育提供 了良好的条件 (1分)， 由 势。 人才方面：人才丰富或劳 由；其它无关理 从而形成 了该地的地理环境整体性特征。 动力素质高等。 由不得分。 因此 北 京 其它如 ： “因此北京适合 学生在 回答这一 此题是考查学生的地理知识和地理思维能力，具 发 展 通 发展……行业”、 “因此 要素时 ，答案 中 体地说是考查学生是否知道世界各大