湘鲁版英语四年级上册教案第五单元.pptx

小学英语四年级上册（湘教版） Unit5 What would you like? 单元教学目标 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论食物和 饮料。 2.功能：能用教学内容Would you like...?等 句型询问别人的饮食喜好，并能对他人的询问进 行正确回答。 3.情感：让学生学会关于对食物和饮料进行 询问和回答时的礼貌用语，培养学生懂礼貌。 单元教学重点 1．Target vocabulary I’ m home. 我回来了。 Would you like...? 你想要（吃，喝）……吗？ Yes, please. 好，谢谢。 thirsty 口渴的 lunch 午餐 hungry 饥饿的 tomato 西红柿 vegetable 蔬菜 juice 果汁 2．Target structures Would you like...? Yes, please. No, thanks. What would you like? I’ d like..., please. I’ m hungry/thirsty. 第1学时 教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论日常饮食。 2. 能听懂并会用Would you like some...? 和What would you like? 句型进行问答对话。 3. 培养学生学会健康饮食的好习惯。 教学内容 单词: thirsty hungry tomato vegetable 句型: Would you like some water? Yes, please./No, thanks. 　 I’ m hungry/thirsty. 　 What would you like for lunch? I’ d like some rice, please. 教学活动 将全班学生按4~5人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，桌上放着两瓶实物饮料。每人一个小杯子，让学生品尝饮料后，用英语说出这种饮料的名称。这样用实物饮料，更能激发学生的积极性和参与意识。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物蔬菜和饮料卡片。 教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师将课前准备的几种食物和饮料带到教室，摆放在桌子上，让学生都能看得见。然后，教师可以说：“同学们，你们平时饿了渴了，最喜欢吃什么食物、喝什么饮料呀？”这样一问，学生们肯定会七嘴八舌地议论开，并会争先恐后地说出自己所喜欢吃喝的东西。这时，教师要及时引入正题，说：“今天，我们就要学习用英语来表达想要吃什么食物、喝什么饮料。大家想学不想学呢？”此时，大多数学生都会异口同声地说：“想学。” 2. 任务1的教学： （1） 教师先拿出tomato, vegetable(s), Hungry,thirsty的教学卡片，让学生先猜测这几 个词的汉语意思（教师可以最后改正或给出正确 汉语意思）。然后，教读和学习这几个单词。 （2）教师将自己课前准备的几种实物饮料和实物蔬菜展示给学生，并将下列句型写到黑板上： Would you like some...? Yes, please. I’ m hungry/thirsty. / No, thanks. What would you like for lunch? I’ d like some ..., please. 教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物都说了哪些话，提到几种食物和饮料。然后，教读这些对话内容。 （3）放录音，让学生认真听，然后仿照句型就教师课桌上的实物蔬菜和饮料进行简单问答对话。 语言点解释 ① I’ m home. 意思是：“我回来了。”是放学或下班回家刚进家门的一句常用语，目的是向家里人通告一声。注意，I’ m home.与I’ m at home.（我在家里。）意思不同，应加以区别。 ②Would you like + 食物或饮料? 意思是：“你喜欢吃/喝……吗？”肯定回答是：Yes, please. 或Yes, thank you.否定回答是：No, thanks. 或No, thank you.一般说来，否定回答（拒绝他人的好意）时，应给出理由，免得过于生硬或不礼貌。 ③ 英语名词有可数与不可数之分。说到饮料water等，一般都是不可数名词，不可在词尾加s。 教师不要过多给学生讲解英语名词的可数与不可数，也不要刻意让学生记忆哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师只要让学生知道像some apples, some vegetables一类词词尾加s，像some water, some rice一类词词尾不加s即可。 ④ tomato的复数形式是在词尾加es。 ⑤ vege