乐于歇息.docVIP

快乐的劳动者教学设计 峨眉二中实验外国语学校 高兰 教学目标： 情感、态度、价值观目标：树立热爱劳动的观念，乐于劳动，做快乐的劳动者。 能力目标：提高劳动技能，参加力所能及的家务劳动。 知识目标：懂得劳动既是快乐的源泉，也是法定义务，了解参加家务劳动的好处。 教学重难点 生命的意义与劳动息息相关 中学生参加家务劳动的意义 课时安排 1课时 教学活动设计 【导入新课】 活动：叠衣服----动手劳动，切入课题 多媒体课件展示活动规则：在1分钟内完成叠衣服，速度最快、整洁、美观为胜者。 活动结束后播放视频《快速叠衣服》 教师引导：同学们参与这个活动并观看了视频都有哪些感受？心情发生了哪些变化？ 教师小结：大家在紧张地叠衣服过程中，不仅掌握了一定的劳动技巧，还收获了一份劳动的快乐心情。其实，我们在生活中就应该积极地参与劳动，享受这份快乐，成为快乐的劳动者。今天，我们一起来体验劳动的快乐，做一个快乐的劳动者。 快乐体验之一：生活，因劳动而精彩 多媒体课件展示各行各业劳动者图片 教师引导：你对哪幅图片印象最深刻，请给这些图片命名。 教师小结：农民、工人通过自己的劳动创造了丰富的物质财富，体育健儿、科研人员在自己的工作岗位创造出丰富的精神财富。正是一点一滴的劳动创造了社会的物质财富和精神财富，提高了我们的生活水平。生活，因劳动而精彩。 阅读教材P97材料：学农劳动 思考：材料中的“我”通过劳动明白了什么道理？ 教师小结：劳动丰富和充实我们的精神世界 播放视频《寻找平而不凡的劳动者》 议一议：中学生应怎样做一个快乐的劳动者？ 教师小结：参加这些劳动，看似微不足道，却体现了劳动的价值和意义。我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者！ 快乐体验之二：参加劳动对个人成长的意义 多媒体展示材料：香港首富之子李泽楷 思考：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？ 学生讨论后回答 教师小结：人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬；一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。 快乐体验之三：参加家务劳动的好处 多媒体展示辩论题目：中学生是否需要做家务 要求：双方各准备2分钟，围绕主题进行辩论 教师小结：参加适当的家务劳动有助于养成勤劳自立的习惯，增强意志力，也是增强体质、劳逸结合的一种积极生活方式。作为中学生的我们，应该积极参加家务劳动。 快乐体验之四：我是快乐的劳动者 学生分享自己的日常生活中参加过的劳动，分享一定的劳动技巧 教师小结：只有参加劳动才能体会生命的价值，只有具备劳动能力才能自立自强，成就一番事业。作为中学生，我们应该通过日常的家务劳动锻炼能力，增强战胜困难的意志力。只有从一点一滴的实际行动中，付出辛勤的汗水才能真正体会到劳动的快乐，就让我们带着今天的收获上路，在今后的成长道路中，争做快乐的劳动者。 课堂练习 1、为什么要乐于劳动？ 板书设计 2、中学生怎样做快乐的劳动者？ 3、参加家务劳动的意义？