八年级上地理第一章第三课时.docVIP

课题：???? 第一节? 辽阔的疆域 第三课时 教学目标 1．了解我国现代的三级行政区划的划分。 2．掌握34个省级行政区的全称、简称、位置、轮廓和行政中心名称，并能在地图上迅速填注。 3．在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。 教学重点难点： 本节教学重点是省级行政单位的名称、简称、轮廓、空间分布和行政中心的名称及位置。 难点——没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点，要求学生积极地参与课堂和课后活动。 ? 教学准备：中国政区挂图、拼图???? 多媒体 教学过程： 导入：通过前面的学习，我们知道祖国这么大，生活在这个大国度里，你们看我们的生活秩序井然，社会稳定，国家是怎么做到的呢？又是怎么组织民族经济发展和人民的生活的呢？ 板书(或多媒体显示)：??????????????????????????????第一节 ???????? 三、34个省级行政区划 ?????????1、三级行政区划：第一级：省一级?????省、自治区、直辖市 ????????????????????第二级：市、县一级???? 市、县级市、自治县、盟、旗 ????????????????????第三级：乡、镇一级?????乡、镇、民族乡 教师：点明第三列为各级行政地名中最后几个常用的字根；我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，利用我们所在地：龙楼、文昌市、海口市和海南省，来讲解，并说明上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。 过渡：第二、三级行政区太多，为了减负，我们只学习省一级的。 讲授：用“读、归、找、串、想、编”等几步教学法和一些技巧方法，让学生熟记我国的34个省级行政单位的全称、简称、位置、轮廓和行政中心名称。并将这个五个方面按条板书或投影出来，让学生明确学习目标。 ????2、目前我国省级行政区划： 学生读图填空：我国共有?（??? ）个省级行政单位，包括（?? ）个省；（? ? ）个自治区，分别（???????????????? ）；（???? ?）个直辖市，分别是（????????????????????? ）；2个特别行政区（????????????????? ）。 ???（1）、牢记各省全称： ????方法一：歌诀法 两湖两广两河山，（两河山：河南、河北、山东、山西） 五江云贵福吉安，（五江：江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆） 四西两宁青甘陕，（四川、西藏；宁夏、辽宁） 琼渝内台北上天（海南、重庆、内蒙古、台湾、北京、上海、天津） 方法二：找之“最”，打开中国政区图，仔细观察，认真分析，可学到许多课本上没有直接用文字叙述出来的知识。如面积最大和最小的省区，湖泊最多的省？岛屿最多的省？人口最多与最少的省区？跨纬度最广的省区？跨经度最广的省区？最东、最西、最南、最北的省区？邻国数目最多的省区？邻省最多的省区？大陆疆界最长的省区？大陆海岸线最长的省等。 方法三：找对称，查阅中国政区图，你会发现不少省、区名称具有对称性特点。如河南、河北；山西、山东；湖南、湖北；广东、广西。且山河往往成为我国省区的天然界线，请看如何填（投影这些省份的填图题目）…… 方法四：归类法，带江、河、湖、海的省级行政区有哪些；带东、南、西、北的省级行政区有哪些等。 （2）牢记各省级行政区的轮廓（主要是采用形象记忆法） 如仔细观察中国地图，会发现各省区的轮廓，与生活中的一些实物很相像，可引导学生联想。如：黑龙江似展翅飞翔的天鹅，山西和江苏象平行四边形；山东犹如一向海洋爬行的海龟；湖北象公安的大盖帽；江西、湖南似姐妹剪影；台湾如香蕉；云南象孔雀开屏……这样学生不仅能获得较深刻的形象记忆，且能使呆板的政区轮廓图变得生动有趣，乐于去记忆。 （3）牢记各省的简称 方法一：掌握其由来，…… 方法二：语文中的成语、词语，如得陇望蜀、朝秦暮楚、秦晋之好等。 方法三：地方特色文化?? 戏曲类的、菜系列的、针绣系列的等。 方法四：想见到的车牌号的第一个字。 方法五：有两个简称的、多字的 （4）牢记各省的空间位置 方法一：带问题经常“找”、“看”图，如利用课本P8活动第3题。 方法二：背图。可由熟悉的省份或特殊省份（如有之最的）开始，记它周围有哪些省份。 方法三：多进行默画图、填图训练。 （5）牢记各省的行政中心名称和位置，可让学生参着以上方法去记忆，主要由学生在课外下功夫。 课堂活动：中国行政区划拼图游戏 利用“中国政区拼图”作分组拼图游戏（加分和奖励）是适合八年级学生年龄、心理特点的一种活动，也是一种调动学生积极性和兴趣来识记省级行政单位名称、轮廓和分布的好办法。它有利于提高学生的学习兴趣，培养学生对各省级行