冀教版六年级上英语UNIt3表格式教案.doc

Lesson 17: seasons 教学目标 1. 知识目标 掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer fall及表示天气情况的词cold warm hot cool ice sun wind 2. 能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 教学重点 四个季节单词 教学难点 熟练地运用句型参与交际 教学过程 师生活动 教学随笔 Step 1 Warming up 1. Say hello to the Ss. T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher. T：Nice to meet you! Ss：Nice to meet you too. T：How’s the weather today? Ss：It’s cold. T: How ‘s the weather is it? Ss: It’s warm. (分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答 how’s the weather is it? 练习表示天气的句型) Step 2 Presentation 1．Lead-in 以不同季节的不同图片引出winter spring summer and fall???????? 2. Learn the new words and sentence T： Look, this is winter. what’s the weather like in winter? Ask together. Ss:? It’s cold and snowy. T: Winter is cold and snowy. There is ice and snow. ?3．Exercise ?根据图片填空 （冬天的图画）This is _______. It is _____. ?(春天的图画) This is _______. It is _______. The _______bloom. （夏天的图画）This is _______. It is _______. What a ____? _____ day. ?(秋天的图画) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees. 4．Game: T： let’s play a game named guess who I am.(八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。)： 板书设计 教学后记 Lesson 18 Snow!? It’s? Winter! 教学目标 a.知识与技能： 1、能够听说读写单词skate, ski, learn, teach, scarf. 2、使用句型I like to____.表达个人喜好。 3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。 b.过程与方法： 运用实物、图片等让学生获得感知 采用小组活动的方式，有合作、有竞争 c.情感态度与价值观： 让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。 促使学生在日常生活中使用英语交际。 教学重点 本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词 重点单词skate, ski, learn, teach, scarf及句型I like to____.。 教学难点 运用所学知识描绘自己的行为及动作。 教学过程 师生活动 教学随笔 1、Class Opening and Review （1）Play “Simon Says”复习“put on, take off“及所学衣服的词汇， 例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts. （2）学生快速描述 每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式） I am wearing ____. I like red .My sweater is red. (3)(Ask and answer）问答练习 (a).How many seasons are there in a year? (b).What’s? your favorite season? (c).What do you wear in winter/spring/summer/fall? (d).What do you l