棋类进课间p.docVIP

钱库镇望里第二小学“棋类进课间”活动计划 一、活动的必要性 1、由于校园活动场地过于狭小而且还在建设中，从保护学生身体健康、避免学生课间不必要的摩擦冲突、尽量减少安全事故的几率出发，开展有意义的棋类游戏，是因地制宜、权衡利弊后的必然选择。 2、众多成功事例已经证明少儿时学棋各方面好处多多，不仅能有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养、有利于培养学生的思维和操作能力、有利于提高学生的文化素养，还能让学生们懂得胜负成败、提高他们的心理素质。一句话，越学越聪明。 二、活动的宗旨 以棋辅教、以棋助教。 三、活动的原则 1、分学段原则。根据学生思维和智力发展的阶段，一二年级以飞行棋为主，三四年级以五子棋为主，五六年级以中国象棋和军棋为主，开展棋类运动。 2、全员性原则。班主任要做好引导归正工作，确保班级学生能全员参与棋类活动，基本杜绝课间横冲直撞、追逐打闹等有碍安全的行为。 3、指导性原则。水平是兴趣最好的老师。班主任和体育老师要利用岗位时间，对各种棋类运动的规则和技法进行专门指导，促进学生水平的提高。 4、设段位原则。这是从培养学生追求上进的精神和活动开展的持久性方面进行考虑的。虽然不同棋类有不同的等级荣誉，但是从小学生的认知特点和操作层面考虑，统一以“段位”来设置等级荣誉较为合适。具体等级荣誉设置见附件。 四、活动的具体要求 1、期初购置相关的棋类，配齐数量，做到两三人有一副棋，确保棋类活动能正常开展。 2、期初的班会上各班要做好宣传发动，让学生明白开展棋类运动的目的和意义，激发他们参与的积极性。全校性的动员大会政教处择机举行。 3、班级工作计划中要具体体现出棋类活动的有序安排和相关的活动记录。如，动员会、指导讲座、赛事安排、国手事迹介绍以及棋德、棋文化、行棋礼仪知识的渗透等。 4、班干部配置方面要做好体育委员或棋类器具保管员的推荐选拔，让工作责任心强、具有细致品质的同学来负责这方面的工作，确保器具不遗漏、不丢失。 5、赛事安排：本学期政教处拟定两次全校性的棋类比赛（分期中和期末开展），一次关于棋德、棋文化、行棋礼仪的知识竞赛，一次国手事迹演讲比赛。各班要做好初选，要坚持做到全员参与，不流于形式。 6、未尽事宜另行通知。 五、活动的领导 为了确保我校“棋类进课间”活动有序、有效的开展，发挥棋类运动强大的教育功能和在素质教育中所起的独特作用，特此成立活动领导小组。名单如下： 顾问：蔡耀偏 董文概 陈细杰 组长：王道练 副组长：陈启棉 组员：叶志仙 曾瑞乾 陈满红 陈德前 蒋创昱 董大计 陈教俊 钱库镇望里第二小学 二○一二年九月三日 附 飞行棋 五子棋 中国象棋或军棋 一段 初赛获奖的所有选手 初赛获奖的所有选手 初赛获奖的所有选手 二段 第二次参赛的获奖一段选手（已是一段选手获前三名的直接授三段） 第二次参赛的获奖一段选手（已是一段选手获前三名的直接授三段） 第二次参赛的获奖一段选手（已是一段选手获前三名的直接授三段） 三段 第三次参赛的获奖二段选手（前三名是二段选手的直接授四段，是三段的直授五段，下列跳级段位晋升以此类推） 第三次参赛的获奖二段选手（前三名是二段选手的直接授四段，是三段的直授五段，下列跳级段位晋升以此类推） 第三次参赛的获奖二段选手（前三名是二段选手的直接授四段，是三段的直授五段，下列跳级段位晋升以此类推） 四段 第四次参赛的获奖三段选手（前三名除外） 第四次参赛的获奖三段选手（前三名除外） 第四次参赛的获奖三段选手（前三名除外） 五段 第五次参赛的获奖四段选手（前三名除外） 第五次参赛的获奖四段选手（前三名除外） 第五次参赛的获奖四段选手（前三名除外） 六段 第六次参赛的获奖五段选手（前三名除外） 第六次参赛的获奖五段选手（前三名除外） 第六次参赛的获奖五段选手（前三名除外） 七段 第七次参赛的获奖六段选手（前三名除外） 第七次参赛的获奖六段选手（前三名除外） 第七次参赛的获奖六段选手（前三名除外） 八段 第八次参赛的获奖七段选手（前三名除外） 第八次参赛的获奖七段选手（前三名除外） 第八次参赛的获奖七段选手（前三名除外） 九段 第九次参赛的获奖八段选手 第九次参赛的获奖八段选手 第九次参赛的获奖八段选手 说明：1、最高段位荣誉为九段，获得段位的发给相应的荣誉证书； 2、遭淘汰的选手段位不降级，保留原有的段位荣誉； 3、段位晋升与参赛次数无直接联系，如，第九次参赛的一段选手获奖的只能授二段。 段位设置（分校级和班级）