第一章教育1(教育的本质、教育与人的发展).pptVIP

樊迟问稼 樊迟请学稼,子曰:“吾不如老农.”请学圃,曰:“吾不如老圃.”樊迟出,子曰:“小人哉,樊须也!上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情.夫如是,则四方之民,襁负其子而至矣,焉用稼.” 《论语·子路》 1.名词：学校教育、终身教育 2.教育的本质是____。 3.教育民主化的中心内容是__。教育平等包括____、_____和教育结果平等。其中____是基础。 4.下面哪一位教育家被称为终身教育之父？ A杜威　　B保罗·朗格朗　C赫尔巴特　D凯洛夫 5.从社会生产力发展水平的角度,可以把教育发展的历史分成 、 、 、 四个阶段。 印度加尔各答东北山地，有两个女孩，婴儿时被狼叼走，从此在狼窝里与狼共同生活（后来取名大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了）。到１９２０年被人发现送到孤儿院，她们又回到人类社会，届时卡玛拉已８岁。刚进孤儿院的卡玛拉智能低下，仅相当于初生婴儿的水平，不会讲话，甚至无人类发音。她行为如同狼崽，四肢行走，昼伏夜行，吃食和饮水总是像狗那样趴在地上千百万食，凌晨１－３时常常要像狼一样嚎叫。 卡玛拉活到1929年死去。 1.人的身心发展的差异性，决定教育工作必须_____ ；人的身心发展的不均衡性决定着教育工作必须注意_____ 。 2.遗传决定论的代表人物是_____，环境决定论的代表人物