中学政治课活动教学的设计与实施.ppt

中学政治课活动教学的设计与实施 盐城市盐阜中学 朱丽萍 一、中学政治课开展活动教学的必要性 二、中学政治课活动教学的优势 1.形式活泼,喜闻乐见. 2.面向全体,关注个性. 3.突出探究,锻炼思维. 4.内容开放,利于创新. 5.重视体验，以行导行. 三、中学政治课活动教学的类型 1.活动场所： 课堂活动、课外活动 2.活动规模： 微型活动、中型活动、大型活动 3.活动形式： （1）闯关竞赛类 （2）演讲表演类 （3）设计制作类 （4）模拟体验类. （5）社会实践类 （6）合作探究类 四、中学政治课活动教学的设计 （一）活动设计的一般步骤 1.研究教材、学生、社会，寻找创意切入点 2.确定活动类型 3.制定活动方案 （二）活动设计的基本原则 1.主体性 2.趣味性 3.探究性 4.开放性 5.实践性 （三）活动设计的主要内容 1.设计理念 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程 5.注意事项 5.资料链接 （四）活动设计的“忌”与“宜” “四忌”1.忌脱离生活 2.忌要求不明 3.忌问题失当 4.忌过于煽情 “四宜” 1.宜少而精 2.宜新而易 3.宜巧而实 4.宜全而悦 活动设计示例 例1：《同学眼中的我》 【设计理念】：依据青春期孩子特有的好奇心和自我意识的萌动等心理特征设计本次活动，体现了以人为本的发展理念。 【活动目标】：使学生在实际参与和亲身体验中，感受自我，正视自我，完善自我。 【活动准备】：纸张若干、小木箱一个、转盘一个。 【活动过程】 1。老师将纸裁成小纸条发给各位同学，要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学，并写出你对“他”或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述，也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞，尤其不得进行人身攻击。 2。写好后,采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好，然后投入小木箱内。（活动中，有的同学将纸条折成小仙鹤，有的折成小帆船，有的折成宝塔、小青蛙等等。） 3。待全部纸条投入小木箱后，将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘，转盘停止后，指针指向数字几，对应的小组就推荐一名同学上讲台来，并请这位同学从小木箱中任意抽出一张，当众宣读内容，下面同学猜猜纸条中描述的“他”或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了，“作者”自愿公布谜底。 【注意事项】 1．活动过程中，老师要引导学生学会用“放大镜”去发现别人的优点和长处，尤其是那些平时不太引人注目、缺乏自信的同学的优点和长处。 2．活动结束后，老师应及时与学生讨论如何正确对待他人的评价和建议，避免不良影响出现。 【资料链接】 青少年由于身体发展的快速和突然，也给他们心理发展带来了突飞猛进的变化，突出表现在智力和个性两个方面；其中，青少年时间个性的发展包括自我意识的发展、情绪表现的矛盾特点和人际关系发展的新特点。 例2：中学生上网是利大于弊还是弊大于利 ——辩论赛 【设计理念】：思想品德教学要从实际出发，贴近学生的生活实际。学生应该成为自主学习的小主人，要把合作学习和个性展示相结合。教师应该成为学生学习过程中的组织者、引导者、帮助者和促进者。 【活动目标】：深入了解网络对中学生的利与弊，从而在实际生活中能够正确对待网络，趋利避害。培养合作学习能力，语言表达能力及自我展现的胆量，增强集体观念，树立自信，将来成为国家的有用之才。 【活动准备 】： 1.课前让学生观看亚洲大专辩论赛的实况录像； 2.确定辩题：正方观点为中学生上网上网是利大于弊，反方观点为：中学生上网是弊大于利； 3.分男妇同学两组，抽签决定正反方。 4.本组的每个同学都要积极参与，共同收集资料、开展调查、出谋划策，然后每组派出四位同学组成代表队参加比赛； 5.教师做好课件：画面显示正反双方的辩题、出场的先后顺序和计时进度条；确定好比赛规则; 6.场地布置：主席台的左右方为辩论的正反双方，四位辩手坐前面，其他同学作为支持者坐在后面，和主席台正对的评委席； 7.确定好七个评委：六位学生加上老师。 【活动过程】： 1.主持人：任何事物都有好坏两个方面，中学生上网也是如此。现在中学生上网越来越多。中学生上网到底是利大于弊，还是弊大于利，我们同学在课前对此进行了大量的调查研究，双方都收集了很多的论据来支持已方的观点，下面且看正反双方同学的阐述和辩论。 2.正反双方的一辩先后分别树立已言的