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变教学软件为学生认知工具 长春第30中学胡志刚 我们从传统的几何课堂教学中发现，几何内容的过分抽象和形式化，缺乏与现实生活的紧密联系，使几何直观的优势没有得到充分的发挥；过分强调演绎推理使许多学生都怕学几何、甚至厌恶几何、远离几何，从而丧失学习的兴趣和信心。随着信息技术的发展，计算机为几何的教学提供了有利的工具，信息技术已成为几何课程的“平台”，它有效地转变了几何教学中教与学的方式；计算机多媒体技术和相关的软件已经使许多过去难以甚至不可能解决的问题变得容易解决。 比如在初三几何复习中，利用专题的形式进行复习，是一种很有效的方式，在传统教学中，我们教师要把一道道变式题都抄到黑板上，往往是一种类型题、一种变式题讲完，要来回擦掉几黑板的内容，这样既浪费时间，又浪费气力，常常是一堂课下来，感觉非常累，但取得的效果还不好，因为学生在感性上没有形成对图形的变化的认识，没有从感性上理解某些图形在变化过程中存在着某些规律的必然的联系，因此从理性上对这些变化的规律也就理解不深。而从某些运动变化中寻找几何图形之间的联系，又是平面几何培养学生能力的重要方面。为了解决这一教学重点和难点，我制作了一些软件，弥补了上述教学中的不足，在教学中经应用后觉得课堂效果和以前大不一样，学生的认知发生了很大改变，他们的学习兴趣提高了，对几何图形的理解加深了。随着教师这样教学方式的改变，引起了学生学习方式的变化，这样在数学