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幼儿园课程概述 第一章 当代课程观 第一节 幼儿园课程的概念与特点  一、 对课程的理解 （一）几种最有代表性的课程概念的理解及优缺点（见下表） 课程概念 优点 缺点 课程即科目或教材 悠久深远，把握住课程内容的主要问题 狭隘 课程即儿童在校获得的学习经验 扩大视野，关注教材、学生 学习经验的不稳定性、不系统性 课程即学校组织的学习活动 重学习过程，更适宜幼儿园课程 重形式，过分强调实践经验获得 课程即是学习计划 重设计，要素周全 轻课程实施，轻动态、生成课程 课程即预期的学习结果或目标 强调预期、控制、效率 重结果，预定目标。 （二）课程类型示意图 理想课程（决策层） 实际课程