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初中数学拓展性课程教程 趣味数学 （七年级下册） 本册主编: 张宏政 编著人员：张宏政、赵雯雯、 路伟利、徐海峰、 柴翠君、许张萍 1 序 言 亲爱的同学们,学了这么多年的数学,数学有趣、好玩吗？正如一千个读者就 有一千多个哈姆雷特.我想每一位同学对数学的感觉也应该是五味杂陈,滋味各 不相同吧. 人类为什么要学习数学？美国著名数学家M.克莱因的一段话或许给了我们 答案:“在最广泛的意义上说,数学是一种精神,一种理性的精神．正是这种精神, 使得人类的思维运用到最完善的程度.亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和 控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻和最完善的内涵.” 那该如何去学数学呢?我国著名数学家陈省身曾经说过:“数学没有争议,数 学好玩,不要讲大问题,大问题难办了,我仅仅是觉得研究数学很有意思,所以就 做了.”因此,要想学好数学,首先就得感受到数学的有趣、好玩.唯有这样,才能 让自己沉浸于数学,思考于数学,研究于数学,充分感受数学思考的趣,享受数学 研究的美,震撼于数学思想的力量. 这本趣味数学教程,我们继续按照七 （下）教材的编排顺序进行系列设计, 里面的每一讲我们都安排从一个数学典故(历史),数学 （趣）题,数学游戏,乃至 生活经验入手,然后通过研究这些故事、名 （趣）题、游戏、生活经验背后的数 学问题,揭示其中蕴含的知识、方法及规律,让同学们能在其中切实感受数学的 “趣”与“味”.目的就是在不增加同学们学习负担的基础上,增强你们学习数学 的兴趣与方法,当然,也可以让一些学有余力的同学在课本的学习之外,能进一步 开阔视野,拓展思维,发展能力,打开数学学习的另一扇窗户. 同学们,准备好了吗？那就让我们开始步入到数学的美妙天地,去充分享受 研究数学的乐趣吧！ 张宏政 2017年2月于舟山一初 2 目 录 第一讲 寻找联系………………………………………… （4） 第二讲 会跳舞的平行线………………………………… （6） 第三讲 巧做包装盒……………………………………… （8） 第四讲 旅途之中的学问………………………………… （10） 第五讲 慧眼与巧手……………………………………… （12） 第六讲 快乐三人行……………………………………… （15） 第七讲 说说待定系数法………………………………… （17） 第八讲 怎样购买更省钱………………………………… （21） 第九讲 “1”的妙用…………………………………… （23） 第十讲 生活中的抽样调查……………………………… （25） 3 第一讲 寻找联系 同学们，新学期的学习又开始了！你有信心学好数学吗？ 我们都知道，数学学习中的知识点很多很杂，诸如数式运算，方程、不等式、函数，三 角形、四边形、全等、相似，统计、概率……，若一个一个去攻克，一个一个去掌握，将会 堆成无际的瓦砾，并且不利于深入各个内容，事倍功半。 但是，在比较中学习新知识，观察、分析、寻找它与旧知识的联系与区别，挖掘共性， 分离个性，解剖个性，则会事半功倍，并且在其中充分提高自己的思考力。 下面就让我们通过一个同学们正在学习的平行线习题为例进行说明。先请大家解决下 面的问题。 已知∠α的两边与∠β的两