科学道德与学风建设简明读本.doc

一、问题与挑战 1．什么是科学道德与学风问题 “道德”一词可追溯到中国古代思想家老子《道德经》一书。老子说：道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。其中道指自然运行与人世共通的真理；而德是指人世的德性、品行、王道。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。因此，科学精神是科学道德的思想内核，科研伦理是科学道德在伦理层面的反映，科研不端与不当行为是科研活动中背离科学道德的负面表现，科研规范是科学道德在科研活动中的具体要求和行为指南。 学风一词，最早源于《礼记?中庸》。孔子对弟子们说：审问之，博学之，慎思之，明辨之。“学风在《现代汉语词典》中的解释是：学校的学术界的或一般学习方面的风气。当今社会，学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度，包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域，学风包含两层含义，一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现，是其在科技活动过程中所表