亲近陶瓷艺术-----认识彩陶纹饰.doc

亲近陶瓷艺术-----认识彩陶纹饰 青浦区重固中学 宋华飞 《亲近陶瓷艺术-----认识彩陶纹饰》教学设计 区八年级新教材研讨课 时间：2007年10月31日 执教：宋华飞 执教年级：八年级（1）班 使用教材:上教版《美术》八年级第一学期（实验版） 主要教学内容：了解彩陶纹饰的基本种类和特征，初步掌握彩陶的装饰方法，并美化陶罐。 教学目标： １.知识与技能：了解彩陶纹饰的基本种类和特征，并初步掌握其装饰方法。 ２.过程与方法：在熟悉彩陶纹饰的基础上，完成对陶罐的装饰。 ３.情感、态度和价值观：感受彩陶纹饰的魅力，并体验制陶过程中的乐趣，引发对地域文化（福泉山文化）的关注。 教学重点：了解彩陶纹饰的基本种类和特征，美化陶罐。 教学难点：学生对纹饰的把握。 教学准备：多媒体课件 学具准备：第一阶段作品（陶罐） 教学过程： 一、导入（回顾复习） 出示学生制作陶器时的照片，导入新课，引出课题。（出示课题） 解析：用学生上节课制作陶器的图片来导入，很容易吸引住学生，而且为新课的展开做好了铺垫，使他们有信心进一步完成自己的作品。 二、熟悉课本P10页的内容。展开课题：彩陶纹饰的基本种类和特征。讲解知识点：纹饰的基本种类。 解析：紧密联系教材，结合学生收集和整理的资料，教师在层层深入与展开时，便于学生接受和理解。 三、“试试看”小活动，根据“纹饰特点”找相对应的纹饰名称。（初步了解纹饰） 解析：学生积极参与到教学中来，主动学习。用直观的手法使学生迅速了解几种纹饰以及特点。 四、进一步认识和熟悉彩陶纹饰的基本种类，了解其纹饰特征，多媒体紧密配合， 深入讲解其纹饰特征（抽象化、几何化、样式化）。 解析：让学生认识彩陶纹饰的显著特征，为学生实践和练习时有依据。 五、教师讲解装饰方法和步骤，进一步巩固与提高。下发参考资料，提出作业要求。 解析：多媒体简要介绍装饰方法与步骤，直接针对学生课堂作业提出要求。 六、学生实践与练习（小组合作完成陶器的图案装饰） 七、作品点评（自评、互评）与展示，完成作品信息卡。 解析：肯定学生，鼓励学生，使学生体验成功，感受陶艺的乐趣。 八、课堂小结与拓展 解析：做简要阶段总结，以点带面，引用书本第十一页的原本内容适当拓展，引发学生对福泉山文化的兴趣。  一点体会： 刚开始时面对课本中“认识彩陶”这一环节内容，感觉做加法容易，但做减法太难了。似乎有太多的内容要对学生讲，大到它的起源，代表类型，辉煌历史和成就，发展轨迹等等；小到彩陶不同时期的造型特征、图案种类、显著特点以及寓意；还有其独特的装饰风格和方法等。每个内容都有可讲之处，而且环环相扣。不知不觉中又犯了老毛病，面越铺越开，想把很多知识点一下子全都说清楚。冷静下来后想了想每次的教研活动，我立刻清晰了自己教学内容。课堂只有四十分钟，学生学习很有限，这么多内容怎么让学生去全面把握呢？我想只有让他们自己发觉彩陶这个知识点很有趣，有味道，喜欢上这个内容，他们在以后的学习中就会多关注一些。学生受教育的时间还很长，如果能让他们感兴趣的去学，而且是长久的学习那不更好吗？这样一比较很多枯燥的知识点黯然失色，培养学生的兴趣反而显得更为重要。很显然，培养兴趣最好的办法就是让他们去尝试制作一件陶器（去玩玩泥巴），亲自去动手实践。所以我的教学目标和重难点就侧重技能这一块了。刚好七年级下学期我就上过陶器制作这方面的课，现在不是趁热打铁的好时机吗？我先让他们以小组合作的方式制作了一个陶瓶，然后用讲解的彩陶纹饰来装饰这个陶瓶，人人都参与了进来，学生兴趣果然非常高涨，愉快的投入了我的教学。 附表： 作品信息卡： 小组成员名单 图 案 类 型 特 点 描 述 制作心得与体会