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“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐
藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的
毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的
彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇
迹。”
——杏林子
课文从哪些事例引出了对生命的思考？
飞蛾求生
瓜苗生长
倾听心跳
1.认真朗读第二自然段，画出最能表现飞蛾强烈求生的句子。
2.品味画出的句子，在空白处批注你的感悟。
但它挣扎着，极力鼓动双
翅，我感到一股生命的力
量在我手中跃动，那样强
烈！那样鲜明！
自学二、三两个事例，要求：
1.快速读三、四自然段，画出写得精彩、
含义深刻的语句。
2.简单批注对所画语句的体会。
虽然生命短暂，但是，我们却
可以让有限的生命体现出无限的价
值。于是，我下定决心，一定要珍
惜生命，决不让它白白流失，使自
己活得更加光彩有力。
小学毕业后便因病辍学的杏林子, 没有向命运低头，坚持自学, 成为台湾的著名作家. 残而不废的她,凭着坚强的毅力,在轮椅上写下了 八十多部、一百多万字 的文学作品。
被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”她捐出多年稿费组织成立了“伊甸残障福利基金会”， 为台湾一百多万残疾人做出了贡献。2001年 她还被聘为总统府国策顾问。 2003年去世后， 家属遵照她的遗愿把躯体捐献给医院，供医学研究。
1.课题中出现了两个“生命”，思考：去掉一个可以吗？为什么？
2.联系生活实际，把你学习课文后的感受和对生命的感悟写下来。
3.课后继续搜集中外名人和身边的人热爱生命的故事。
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