工作室二年规划文档.docx

贵州省学前教育吴长艳名园长工作室二年发展规划 一、背景分析学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来，为了建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，引领幼儿园园长专业发展，提高学前教育办园质量，作为学前教育名园长工作室的主持人，如何通过这一平台抓好学前教育管理队伍的内涵发展，充分发挥工作室示范、引领、辐射作用，把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管理、民主管理，推动幼儿园可持续发展;尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长的内在动力具有现实的意义。2016年3月，贵州省教育厅办公室在全省遴选了初中、小学、幼儿园名校（园）长培养对象，在贵阳幼专的引领下，成立了吴长艳名园长工作室，共25人。其中有助理2人，成员6人，学员16人。主持人吴长艳从1992年幼师毕业分配到大方县中心幼儿园，担任一线教师18年，担任管理工作6年，先后获得市级名师，省级骨干教师，县级名园长等荣誉称号，主持研发的园本课程《奢香故里——美丽大方》教学成果荣获省级三等奖，主持的课题《通过集体教育活动促进幼儿社会性发展的实践研究》作为省级课题立项，课题实施已经到了结题阶段，所管理的幼儿园是市级示范幼儿园。遴选了赫章县幼儿园园长陈琼、织金县城南幼儿园园长喻丽、毕节幼儿园园长邹敏、七星关区长春堡中心幼儿园园长刘星，大方县中心幼儿园园长助理赵媛，大方县中心幼儿园保教主任作为成员，所有成员都具有多年幼儿园管理经验，分别是市级示范幼儿园园长和县级示范幼儿园园长，市级或者县级专家组教师。主持人和所有成员爱岗、敬业，有奉献精神，依法办园。但是，多数幼儿园的场地狭窄，普遍成员文字功底不强，对于幼儿园的规划，幼儿园的管理模式，幼儿园课程实施以及园所的特色教育没有形成可持续发展的模式。 二、理念及宗旨 理念：实践反思 精细卓越 我们以省教育厅搭建的平台，在贵阳幼专专家组教师的指导下，加强学习，理论联系实际，以网络交流为载体，以实践管理为主线，以课题研究为抓手，培养“学习型”“智慧型”的园长，使工作室成为园长探讨交流、实践反思，创新模式的活动中心。 宗旨：引领、示范、辐射建设一支“以德为先、幼儿为本、引领发展、终身学习”的管理队伍，不断优化专业知识结构，提高园长的科学文化艺术素养，将工作室打造成为“名园长成长的摇篮，资源辐射为中心，教育科研的基地”.第一，专家引领主持人和成员向专家型园长发展，主持人引领成员进行课题研究，学员参与课题研究，在课题研究中，以课题研究为抓手，提升成员学员的专业能力。第二，以工作室培训学习为平台，，各成员都有自身的专业优势，从幼儿园课题的申报、课题的深入研究、环境创设、家长工作、区域活动的开展、集体教学的组织等方面，充分发挥成员的特长，引领学员向专业方向发展。第三、通过交流互动，促进资源整合，成员指导学员，学员学以致用，在管理工作中少走弯路，提升园长的管理能力充分发挥工作室区域内的辐射作用。 三、总体目标 工作室将紧紧围绕贵州省名管办的整体要求，在二年的时间里，以本名园长工作室为成长平台，坚持自主学习与专家引领、示范和辐射作用相结合的原则，通过专家讲座、考察学习、管理论坛、论文撰写、课题研究、竞赛评比、特色提炼等研修活动，有效推动工作室成员及学员的专业成长，建立学习共同体。首先，通过两年的学习与实践，进一步提高业务素养和管理能力，促进学习型、研究型、创新型园长队伍的形成，成长为“理念新、管理强、业务精”的优秀园长，打造一支在贵州省毕节市有一定影响力、有特色的名园长队伍，形成一批有特色、有品位、有影响的幼儿园。我们的现在总课题是《多元的健康教育活动促进幼儿自主发展的实践研究》，子课题是《户外集体体育教育活动促进幼儿自主发展的实践研究》、《探索体育器械的多种玩法，培养幼儿参加体育活动兴趣的实践研究》、《多样的体操活动促进幼儿自主健康发展的实践研究》、《安全卫生教育活动促进幼儿健康发展的实践研究》、《民间游戏的开发和利用》，现将你们须完成的子课题研究任务分配如下，并和你指导的学员完成课题研究任务:赵媛指导学员：陈玉玲 张玲玉 浦仕荣（课题研究的内容《户外集体体育教育活动促进幼儿自主发展的实践研究》 袁娇指导学员：陈丽莎 韦琪 彭芳《探索体育器械的多种玩法，培养幼儿参加体育活动兴趣的实践研究》 陈琼、邹敏指导学员：程国慧 李菊 路梅 胡莹（课题研究的内容《多样的体操活动促进幼儿自主健康发展的实践研究》） 喻丽指导学员：卢娟 柳晓 谭珊（课题研究内容《《安全卫生教育活动促进幼儿健康发展的实践研究》刘星指导学员：赵泽选 陈捷 胡丽 （