17《诗词五首》教学设计.doc

17《诗词五首》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 《诗词五首》是语文版语文教材七年级下册第五单元的一篇文章，包含五首古诗词。学习这五首古诗词，有利于学生有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 【学情分析】 本单元的五首古诗词，文字虽然浅显，但诗的主旨对于七年级学生特别是农村学生来讲，有一定的难度。教师应根据学生的实际，补充一定的关于作家作品的背景知识。 【教学目标】 （一）知识与技能：了解作家作品以及诗词的背景。 （二）过程与方法： 1、进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌。 2、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 （三）情感态度与价值观：体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。 【重点难点】 教学重点：对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 教学难点：体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解 【课时安排】2课时 【教学流程】 第一课时 一、指导朗读 1、学生运用工具书，结合注释轻声朗读五首诗词。 2、以《次北固山下》为例，简介古诗朗读停顿的两种划分方法。 （1）按音节划分： 客路——青山——外，行舟——绿水——前。 潮平——两岸——阔，风正——一帆——悬。 海日——生——残夜，江春——入——旧年。 乡书——何处——达，归雁——洛阳——边。 （2）按意