语言学常识对初级汉语学习者重要性.docVIP

语言学常识对初级汉语学习者的重要性 　　 摘 要：施家炜认为，“语言最终是被学习者个体习得的，学习者的个体因素会对其第二语言习得进程起到积极或消极的影响”。文章对157名留学生的七项个体因素（其中将“教育背景”限定在文化程度上）加以分析，得出文化程度越高越有利于语言习得。但不同的专业背景对语言习得是否具有影响作用，文章没有论及 关键词：语言学常识;初级汉语;重要性 本文采用定性描写的研究方法，根据语言习得的假设模式：输入（语音、语义、句法、语用）→信息处理（认知系统、推理系统、记忆系统）→输出（语音、语义、句法、语用），对大学期间修过语言学相关课程的两名初级汉语学习者进行了一学年的跟踪，进行语言行为记录、针对性访谈、教学笔记及测试，搜集两人在输入和输出阶段表现出的各种差异，通过分析语料中句法、语义层面的常见偏误，试图考察语言学常识对其影响作用 A，男，22岁，菲律宾人，2012年3月媒体与传播专业本科毕业，英语流利。B，女，25岁，泰国华裔，2012年3月产品开发专业本科毕业，几乎不能使用英语交流。两人都是零基础汉语学习者，获得奖学金来华留学一年，都感到机会难得。他们学习动机明确，主观上很努力。两人性格外向，乐于与他人交流。他们全班共20人，泰国7人、越南4人、非洲3人、日本2人、蒙古2人、菲律宾1人、老挝1人，大家同住一栋宿舍楼，相处融洽 本文所分析语料大多为两