课堂朗读中听者角色正确定位探讨.docVIP

课堂朗读中听者角色的正确定位研究 　　摘 要：从一位认真的倾听者，能让朗读的人感受到你对他的尊重；一位懂得欣赏的人，能发现别人的长处和优点；一位挑剔的批评家，能指出别人的缺陷和不足；一位勇敢的挑战者，愿意和他比一比四方面研究课堂朗读中听者角色的正确定位。指出朗读者只有更加专注地进行朗读，才能真正达到共同进步的目标 关键词：语文；朗读教学；倾听者；欣赏者 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）30-0084-01 朗读是集眼、耳、口、心于一体的一项复杂的心智活动，是学生带着兴趣走进语文殿堂，感悟语文世界的一把钥匙。古人说：“书读百遍，其义自见。”可见，朗读对于理解文章内容的重要性。新课标明确指出：朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。翻开语文课本，会发现每课课后练习的第一个作业就是“正确、流利、有感情地朗读课文”。由此可见，朗读对于学生来说是多么重要。语文课堂离不开朗读，但是由于课堂上的时间有限，所以只能选取少数代表来当众朗读，而大多数学生成为听众。这时，教师往往把注意力都放在了朗读的那位学生身上，却忽视了作为听众的更多的学生。当教师对朗读的学生进行着各种各样评论的时候，课堂也就成为了培养少数人的精英教育，还有一群被遗忘了的听众 一、一位认真的倾听者