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谈小学语文课堂教学活动的多样性 　　【摘 要】近几年来，随着我国对基础教育的重视程度不断加大，学校和各科授课教师一方面在多维的教学环境中努力提高专业教学素养，另一方面也在积极寻找多样的教学活动，调动学生的学习积极性和热情，提高基础教育的教学效果。本文主要分析新时期小学语文教育中的课堂教学活动，以期小学生们在多样的活动中感受语文教学的趣味性和综合性 【关键词】小学语文 课堂教学 多样性 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.084 小学阶段的语文教学，相较于初高中的语文教学，更加偏向于对学生基础语言知识的传授以及日常语文常识的应用和普及。因此，小学语文教师在进行课堂教学时，往往会借助课堂教学活动达到课文基础知识传授的教学目的，学生们在参与语文活动的过程中，也会从各个方面锻炼和提高自身的语文基础修养，深化对语文学科知识的理解。另一方面，随着现代教育技术的日益发展，课堂教学活动在学校教育中的应用也在不断普及。小学语文教师通常还可以在传统的课堂教学之外，为学生们提供丰富多样的语文教学内容和资源，让小学生充分享受多媒体教学带来的视听感受，加强对小学语文知识学习的期待，从而将小学语文教育向着多样化和多元化的方向发展。笔者认为，小学阶段的语文课堂教学活动多样化的特点，主要表现在以下几个方面 一、语文教学