2017年春陕西省石泉县九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒教案1 （新版）新人教版.docVIP

能量的转化和守恒 课标依据 3．5．1　知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。 3．5．2　从能量的转化和转移的角度认识效率。 3．5．3　知道能量的转化和转移有一定的方向性。 一、教材分析 本节是教科版初中物理九年级第十四章第三节《能量的转化和守恒》。本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识。教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒。最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性。 二、学情分析 初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在着浓厚的好奇心，具有强烈的操作兴趣，但这一阶段的学生仍处于从形象思维向抽象思维过渡时期。 本节内容是在学生认识生活中常见的电能、机械能、光能、内能、化学能等常规能源的基础上，对生活中常见能量转化与转移进行粗略的分析与总结，学生很容易把转化的方向弄反；容易把能量守恒理解为局部的 三、教学目标 1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，能举出生活中能量转化的实例。通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。 2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例 3、对能量的转化和守恒有感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 4、能分析生活中能量转化的实例，锻炼分析能力。 5、通过能量的转化和转移,认识效率。能说明效率的意义。 四、教学重点难点 重点 通过能量化认识能量守恒 难点 用能量守恒的观点分析物理现象，知道能量的转化和转移有一定的方向性。 五、教法学法 列举法、讨论分析法、自主学习法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、问题引入： 观察图片，说说它们具有什么形式的能量？ 引导学生得到：机械能、电能、内能、化学能、光能 二、能量的转化： 1、学生小实验：来回迅速摩擦双手 观察并感受实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化 2、学生举例 3、教师出示：几个常见的特例 提出疑问所有的能量之间都能相互转化吗？物体具有的能量有较直观的认识，熟悉一些能量的名称。受能量转化，明，纠正，内化能量转化特，化认知过填实例进一步能量转化八年级物理中学习了机械能守恒定律，本节再扩展到所有能量守恒 进一步了解能量守恒定律的实例，并知道永动机因为违反其规律而不能做出。 激趣，课外延展，让其能够动手做一做 1