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图画书本质特点研析 图画书本质特点研析.txt26选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。图画书本质特点研析 #康长运唐子煜! 图画书是供学龄前儿童“阅读”的以图画为主的读物。图画书是对幼儿有着极其重要意义的书，但目前对图画书的重视和研究均很不够，对图画的本质属性的认识也不是很清楚。基于以上原因，本文试图从图画书本质上是一种幼儿文学的角度出发，来分析图画书的独特特点和本质特征，这对我国图画书的策划、创作和出版是很有意义的。 一、什么是图画书- 图画书确切的含义是什么-要探讨图画书，这是个必须首先回答的问题。我们先来看看国内外一些学者和研究者对图画书的阐述：加拿大图书馆员利利安·史密斯在《儿童文学论》中描述道：不久之前，一个男孩子和弟弟坐在一起看威廉·尼克松的《聪明的彼尔》。哥哥对弟弟说：“脱米，你不识字也没关系，只要挨页翻，看画儿就能明白故事。”———“看画儿就能明白故事”———这就是图画书最最本质的东西。图画是图画书中故事的表达语言，图画书通过图画来表达故事，图画充当了文学故事的表态媒介。这是图画书与单纯的以文字为表达媒介的幼儿读物相区别的地方。 图画书中不仅有图画，而且还有文字。在图画书中，不仅文字是故事的表达媒介，图画同样也是故事的表达媒介。我国学者郑绪梁在《图画书的品格特征》里指出：“……图画书应该是文!文字,和图!图画,都在说话，用不同的方式说话，用不同的方式来共同表现同一个主题!故事,……”日本儿童图书研究会在《儿童书和读书事典》中也指出：“……图画书中，图和文的关系，不是单纯由一方说明一方，而是互相融会，互相协调，图文共同创造一个世界。”图画书中的故事世界，既不是单纯的文字故事，也不是单纯的图画故事，而是图文有机结合构成的第三种故事的世界，图文的有机结合构成了图画书独特的阅读乐趣，图画书.带插画的故事书。 图画书是作为一整本的书来呈现的，是一个从封面到封底统一的故事世界。“……图画书中的每样东西，都是故事讯息的来源”。作为一个整体，图画书对画面的连续性和方向有着很高的要求。图画书中每幅图画，不仅要满足与单幅画相同的审美标准，而且也要作为连续几幅画中担任某一位置的一幅，去完成故事的任务……。这也是图画书与一般的图画故事相区别的地方。 总而言之，图画故事书以书为载体，是一种以图画来讲述故事的幼儿读物：图画和故事是图画故事书的两个基本要素，图画书中的图画是用来讲故事的图画，图画书中的故事是通过图画来传达的。图画书围绕一个故事主题，通过连续的画面来讲述故事，在图画书中，图画和文字都成为故事表达的媒介，图文互相结合共同表达故事，图画书从本质上来说是一种故事文学。 二、图画是故事的重要表达媒介 图画书中，图画本身就是语言，是作为主体表达思想的。图画书就是用连续的的画面来讲故事，图画是故事表达的重要媒介。图画书中的图画是讲故事的图画。孩子通过图画进入故事世界，感受故事———“图画和孩子的心声相应，具有和孩子对话的力量”，图画书的生命力就在于此!松居直,。与文字语言相比，图画语言具有形象性、直观性，信息更丰富，更容易引起儿童的注意力和兴趣。“那些视觉形象!-./0+).*+1#,的最大作用是唤醒注意和兴趣”。图画形象与它代表的物体之间的关系更为直观，与现实事物相似。理解它们的过程更多的是一种识别与真实事物的相似性，而不是取决于与文字符号的熟悉程度，因此对那些尚未掌握文字符号系统的幼儿来说，理解图画所传递的信息就显得更加容易。 作为讲故事的图画，图画需要塑造故事中的人物形象，突出故事的情节，表达出故事中的运动和动作，营造出故事的环境，甚至需要烘托出故事特定的情感氛围。而图画通过线条、形状、色彩、明暗关系等基本的要素来共同传达故事的含义。而图画的各种要素和作用是通过构图来表现的。构图包含了各种要素，这些要素又一起以各种方式相互作用来产生一幅图画。构图对图画潜在意图!故事含义的表达,，对作品的和谐一致或整体涵义负有责任。在整本书中为了产生统一的效果，封面的设计、文字的布置、排版、环衬、插图，甚至空白，所有这些都必须作为整体设计中的要素来考虑。作为讲故事的图画书中的图画有其独特的特点： 图画书的画不能只强调绘画性，更要注重故事性。画要能表达故事，要有传达性。画要有复杂的、强烈的叙述性，要有贯穿始终的整体感，这是图画书的画的独特的艺术特征。!对于图画书来说，图画就是生命。这里说的画是生命，强调的就是画的主体性与表述性，即用画来讲故事的特性。这也是图画书与一般的幼儿画册、与一般的带插画的故事书相区别的地方：一般的幼儿画册中没有故事，其中的绘画作品只提供视觉欣赏的作用。带插画的故事书，以文字为主体讲述故事的同时，伴随的一定的图画，只起着对故事中的某些场景进行描