班主任经验交流3.ppt

谈谈我的做法和体会 谈谈我的做法和体会 谈谈我的做法和体会 谈谈我的做法和体会 苏东坡佛印禅师打坐参禅，苏东坡问禅师道：“禅师！你看我坐的样子怎么样？”佛印禅师答：“好庄严，像一尊佛！”佛印禅师接着问苏东坡道：“学士！你看我坐的姿势怎么样？”苏东坡马上回答说：“像一堆牛粪！”消息传到他妹妹苏小妹的耳中，苏小妹说：“你输了！禅师的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛粪，所以你看禅师才像牛粪！ 1、抱着一颗爱心对待学生 我们在平时怎么看待我们的学生，学生就会以同样的态度对我们的。你觉得他是好学生，那你所做所说就是以对好学生的口气和他们说话;你觉得他是差学生，那你所做所说就是以对差学生的口气和他们说话。我们面临的学生基本都接近成人，都有自己的思维和想法，如果我们把打击伤害他们的话说的多了，学生对老师肯定是很对立的，对你的工作也不会很配合的。对待学生,强压只能有效一时，不能有效一世。我在爱学生的前提下是采用打压和拉拢相结合的方法 3、和学生的沟通，让学生感觉你是真心为他好。 3.1 、给班级先把规矩立好：有再一再二，没再三再四。就是说开始能给学生面子的话就尽量给，懂事的自然会做好，不懂事的就要采取强有力的措施整改。 3.2尽量不要用应该怎么做，不应该怎么做的话。尽量以换位思考的方法进行沟通。 我本不想罚你扫地，可班规全班公布了，罚你吧，我不忍心。不罚吧其他人有意见，你觉得我怎么做好呢？把皮球踢给他 3.3说出来的话要让学生感觉真的为他好。 例：1、你图一时之快犯了错误，我批评你，德育处批评你，你自己难受，你家长还要因为你伤面子。你家长多辛苦，除了要上班，还要为你操心，同学还会指点说***的父母因为孩子不好来学校。你要是真孝心，就别给爱你的人和你自己惹麻烦。 3.4利用班级QQ群，进行思想教育。私聊时，学生会把平时说不出口的话给你说的。 一、???????????? 7.1、善于做学生的思想工作 1、“棒子加蜂蜜” 恩威并施　，绵里藏针。 学生犯了错误的时候，一定要善于做学生的思想工作。抓住关键点，一下抓住致命点，切不可婆婆妈妈。 要点： 7、经常采用的方法 2：我之所以叫你到这里来，是给你留面子，在这里我怎么批评你，只有我们俩知道，别人不知道。我完全可以在宿舍平台批评你，但你平时在我心中还是不错的，所以我不想让你在那么多同学面前难堪的。你知道以后怎么做的。这叫蜂蜜 结果：两年里他再没出现类似错误，去年去他家家访，他父母说孩子以前在光明很差，现在变的很有出息！初中老师以前老投诉，到南职上学后回家竟然会拿书看书。  7.1.1、看学生的“脸色”和面对的学生再选择要说的话 7.1.2、树立你在班级中的绝对威信，让他既喜欢你又敬畏你 例子1：学生心情不好的时候尽量冷处理，等他平静下来了在狠狠地批评他。 例子2：杀鸡给猴看的时候，一定要挑乖鸡和软鸡。确保自己一定能搞定。如果搞不定那就是鸡做样子让猴学。弄得自己下不了台。 一直在班里树立这个班级你就是权威，其他人说了都不算。我如果让学生罚站，我会说，除了我让你坐你才能坐，就是学校任何一个领导让你坐你都不能坐。否则… 。当然要适时给他台阶下 一、???????????? 7.2、善于用巧舌和高速旋转的脑。 我们的学生在犯的错误的时候，往往你在批评教育他的时候，他往往会有十句或百句话等着你，我们一定要在两个回合中占上风 要点： 1、锻炼自己的嘴巴，在教育学生上要“刁”，一两句话要顶的他无话可说，切记不能来回踢皮球。 2、学生在“胡说”时，自己一定要比他更“胡说”。 3、在气势上一定要压住学生。 案例1：学生不交作业而留堂 第一回合： 学生：老师，教育局规定学校在下班后不能留学生。 老师：教育局还规定学生一定要做作业，教育局还规定要尊敬老师，教育局还规定上课不可以睡觉你做到了么？ 第二回合： 学生：你留堂了如果我回家路上出了事情你负全责。 老师：不怕，我现在就打你爸电话让他来接你，我把你交到你爸手里，我就没责任了,顺便说说在校的表现。 结果：学生无语又无奈，乖乖的把份内的事情做完 案例2：学生犯了错误，批评他的情况 第一回合： 学生：你怎么光说我，怎么不说***呢。 老师：你怎么知道我没说他呢，你现在能给我同时把两个人名字说出来么？ 第二回合： 学生：老师，你偏心。 老师：是的，人的心本来就是偏的，在左边。而且任何人包括你在内都是偏爱懂事的，不喜欢不懂事的。 结果：学生无话，而且气势压住他，他才听你教育的。 一、???????????? 三、善于利用班主任的人格魅力 学生和班主任的接触时间比较长，我们利用人格魅力感染他。有什么样的班主任，就有