2017年春七年级语文下册 第4单元 15 松鼠课件 苏教版.pptVIP

示例：“尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉”“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”“使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”等。这一修辞手法的运用，增强了文章的说明效果，可以使读者形象具体地感受到松鼠是“很讨人喜欢”的小动物。 二、 示例：“漂亮的精灵”——可以以“面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快……玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉”为画面内容。 “驯良的精灵”——可以以在高大的树上活动，从这棵树跳到那棵树，在树上跳着叫着，互相追逐为画面内容。“乖巧的精灵”——可以以松鼠过水“乘船”的过程为画面内容。“高明的建筑师”——可以以松鼠搭窝以及窝的舒适、安全的特征为画面内容。 三、 1.“在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着”中的“着”表示动作状态的持续。“松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进”中的“着”表示动作的持续。“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起”中的“着”表示状态的持续。“可以带着儿女住在里面”中的“着”是介词。 2．标题“巴拿马运河今成‘巴拿马的运河’”中的“的”字用在定语和中心词之间表示领属关系，非常恰当简洁地表明了巴拿马运河的归属权，言简义丰。 四、 * * * * * 同学们，今天我们来猜一个谜语“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。 对，它就是：松鼠。今天，我们学习一篇小品文，认识一下这个漂亮、乖巧的小动物。 松 鼠 15 科学小品 1. 学习目标 2. 作者简介 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 3. 文体知识 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 【难点】 通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。 了解本文的说明顺序及方法。 体会文章准确、生动地说明事物的方法。 【重点】 【重点】 来自《点拨》 布丰(1707～1788)，法国博物学 家、作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。 来自《点拨》 科学小品 科学小品也称知识小品或文艺性说明文。它借助某些文学手法，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼。 来自《点拨》 松鼠有善于跳跃的强有力的后肢，最重要的是它有一条又长又大的尾巴。当松鼠在树上跳跃时，它用有力的后肢使身体腾空而起，在空中，它的尾巴使它的身体保持平衡，继而使它丝毫不差地安安稳稳地落在树枝上。若松鼠失去了尾巴，它就不能自如地腾空跳跃，甚至会失去在树上生活的能力。 松鼠为什么能在树上跳跃自如 驯良　　 帽缨　　 榛子 榉实 船舵 一 读一读字音 部分来自《点拨》 xùn yīng zhēn jǔ duò jiǎo( )健 zhé( )伏 圆zhuī( ) 二 写一写字形 部分来自《点拨》 矫 锥 蛰 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1．机警： 对情况的变化觉察得快；机智敏锐。 机警、机敏辨析:同：两个词语都有“机智、反应快”的意思。 异：“机警”所表现的反应主要是大脑的活动，对情况觉察得快。“机敏”所表现的反应除了大脑的活动之外，还有动作的灵活性。 例：机警的战士躲过枪林弹雨后抓住了敌人。他机敏地躲过了这致命的一击。 部分来自《点拨》 2．驯良： 3．乖巧： 4．敏捷： 5．矫健： 6．玲珑： 7．蛰伏： 和顺善良。驯，顺服的。 (言行等)合人心意、讨人喜欢；机灵。 (动作、思路等)迅速而灵敏。 强壮有力。矫，强壮。 (东西)精巧细致；(人)灵活敏捷。文中形容松鼠的小面孔好看，精致有灵气。 动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《松鼠》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1.你认为本文的结构层次是怎样划分的？ 部分来自《典中点》 【答案】 由总到分 2.课文是从哪些方面来说明这些特点的？ 部分来自《典中点》 【答案】（1）漂亮：面容和肢体、好看的尾巴、吃食的样子。 （2）驯良：活动时间、活动范围、常吃食物。 （3）乖巧：动作、搭窝。 部分来自《点拨》 1.“漂亮、驯良、乖巧”三个词语的顺序能否颠倒一下？ 为什么？ 【答案