2017年春四川省宜宾市南溪二中2014年九年级历史 复习教案 新人教版.docVIP

四川省宜宾市南溪二中2014届九年级历史 复习教案（1） 新人教版 春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在： 一、经济上： 1、铁农具和牛耕的推广。（牛耕是我国农业发展史上的一次革命。） （1）发展过程：春秋时期，我国开始出现铁农具。战国时，铁农具使用范围扩大。 春秋末年，已使用牛耕； 战国时期牛耕进一步推广。 （2）意义： 铁农具和 牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高（即生产效率大大提高）。 2、著名的都江堰(战国时期) （1）设计建造者：秦国蜀郡太守李冰 （2）地点：岷江中游 （3）意义：防洪、灌溉，使成都平原变成“天府之国”。 二、政治上——商鞅变法（战国时期） 1、时间：公元前356年，秦孝公支持变法。 2、目的：地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。 3、内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。（作用：建立了封建土地所有制）②奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅。废除没有军功的旧贵族的特权。（作用：国富兵强了）③建立县制，由国君直接派官吏治理。（作用：加强了中央集权） 4、影响（历史作用）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为统一全国奠定了基础。 战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治；地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。 启示：衡量改革是否成功不能以个人得失为标准，而应以改革是否有利于促进生产力发展为标准。所以，商鞅虽然被处死，但商鞅变法顺应了历史发展的潮流，得到了新兴地主阶级的支持，所以改革是成功的。 改革是推动社会进步的动力，要顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。 第10课 “秦王扫六合 一、秦的统一 1、统一时间：公元前221年 2、都城：咸阳 3、建立者：秦始皇嬴政 4、意义：结束了春秋战国以来的割据混战局面，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 二、巩固统一的措施 1、政治上：创立封建专制主义中央集权制度：①最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。②中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。③在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。 2、经济上：统一货币（统一使用圆形方孔铜钱）、统一度量衡【意义：促进了各地的区经济交流，有利于巩固国家的统一】 3、文化上：统一文字（小篆成为规范字，后来推广隶书 ）【意义：促进了各地区的文化交流与传播】 4、思想上：接受李斯的建议，“焚书坑儒” 目的：为了加强思想控制。影响：摧残了文化，禁锢了人们的思想。 5、军事上（民族关系）：（派蒙恬）北御匈奴，修筑长城；统一东南、岭南少数民族地区，开发南疆，兴修灵渠。 秦修筑长城目的：为了安定北边，维护国家的统一，抵御匈奴。概况：西起临洮、东到辽东，蜿蜒万余里。意义：宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。 秦兴修灵渠 目的：开发岭南地区的经济，加强控制。作用（意义）：沟通了长江水系和 珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件 七年级下册 第2课：“贞观之治” 一唐朝的建立 1、隋炀帝暴政，引发农民起义，618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。 2、618年，李渊建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高祖，626年，玄武门之变后，李世民登基，是为唐太宗，年号贞观 1