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彰化縣福興國中103學年度第一學期 一年___班 座號_____ 姓名：_____ 自然與生活科技補考題庫 得分： 一、非選題：**(答案以紅色來標示) (1)小藍利用複式顯微鏡觀察印有「杏入」兩字的玻片。請問：小藍在視野下看見的影像應為何？(A) 　(B) 　(C) 　(D) (2)承上題，若小藍將倍率由40×更換為100×後，只見到玻片上的「杏」字。請問：小藍應將玻片朝向何處移動，才能見到「入」字呢？(A)左方　(B)右方　(C)上方　(D)下方 魯夫在天使島上發現了四杯神秘的飲料，索隆說其中有一杯是喬巴最愛的珍珠奶茶，為了找出此四杯神秘的飲料中，喬巴最喜愛那一杯，索隆將四杯飲料各取3 mL，分別做了簡易測試，結果如附表：(1)請問：喬巴應該選擇哪一杯？(A)甲　(B)乙　(C)丙　(D)丁(2)請問：哪一杯最有可能是白開水？(A)甲　(B)乙　(C)丙　(D)丁 (1)娜美準備丁試管的目的，主要是為了探討哪一種因素對酵素活性的影響？　(A)溫度高低　(B)酵素的有無　(C)唾液是否新鮮　(D)作用環境的酸鹼值(2)實驗結果中，哪些試管會出現含糖反應？　(A)甲、乙　(B)丙、丁　(C)只有甲試管　(D)只有丁試管(3)如果娜美想要了解唾液被煮沸之後是否仍保有酵素的活性，應該選擇哪兩支試管當作實驗組和對照組？　(A)甲、乙　(B)丙、丁　(C) 丙、甲　(D)乙、丁(4)根據實驗結果得到的結論，娜美無法做出何種推論？　(A)唾液中的酵素活動會受酸鹼度影響　(B)煮沸的唾液無法分解澱粉　(C)唾液中的酵素，可將澱粉轉變成糖　(D)唾液中含有糖 如附圖，喬巴用不透光數字貼紙貼住一片地瓜葉的上表皮，讓此葉片在日光下照射數天之後，採下來，進行澱粉測試。試回答下列問題：(1)摘下葉片拿掉貼紙後，依下列步驟處理：(甲)放到熱水中漂洗；(乙)放入沸水中煮2分鐘；(丙)加入碘液；(丁)加入本氏液；(戊)放入酒精中隔水加熱。下列哪一項步驟是測定葉片澱粉的正確順序？　(A)甲乙戊丙　(B)乙戊丁甲　(C)乙戊甲丙　(D)乙甲戊丙(2)本實驗溶解出葉片中葉綠素的方法，下列何者正確？(A) (B) (C) (D)(3)本實驗的結果，葉片上的甲和乙會呈現什麼顏色？　(A)都是藍黑色　(B)都是淺藍色　(C)甲是藍黑色、乙是黃褐色　(D)甲是黃褐色、乙是藍黑色(4)根據本次實驗的結果，可以得到何種結論？　(A)水分是光合作用的原料　(B)氧氣是光合作用的產物　(C)缺少葉綠素不能進行光合作用　(D)光合作用需要日光 小新實驗不同天氣對植物蒸散作用之影響，將6枝白菊花分別插入兩個量筒中，一個置於室內不通風的地方，另一個置於窗口通風處，每日上午8時加水至100 mL，到下午4時，觀察液面刻度，連續六天記錄結果如附表，試回答下列問題：(1)這六天中，哪一天氣溫可能最高？周四(2)這六天中，哪一天可能是陰雨天？周三(3)為何置於室內的量筒，水面降低的量較少？　(A)室內有人為因素干擾，會不斷補充水分　(B)室內較不通風，所以水分蒸散得少　(C)室內的菊花不太容易開花，所以少了花瓣的蒸散作用　(D)因為室內燈光較暗，光合作用不明顯，水的使用量減少 將芹菜插入紅墨水中，並置於通風處，30分鐘後取出，觀察紅色溶液在葉柄及葉片分布的情形，將芹菜葉柄用刀片橫切及縱切，並在顯微鏡底下觀察，可以看見橫切面上有些組織變成紅色，如附圖所示，請回答下列問題：(1)為何要將芹菜插入紅墨水中，而不插入清水內？　(A)提供養分　(B)加快液體輸送的速度　(C)為了美觀　(D)方便觀察(2)圖中呈現紅色的部分可能具有下列何種功能？　(A)輸送水分　(B)輸送養分　(C)進行光合作用　(D)支持植物體(3)據實驗的結果，可得到下列哪一結論？　(A)植物進行光合作用需要葉片　(B)植物體內養分的運輸與葉柄有關　(C)植物的葉柄具有運輸水分的構造　(D)植物體內水分的運輸與葉片有關 阿尼從愛河中撈起大肚魚，利用複式顯微鏡觀察大肚魚尾鰭內血液的流動情形。請試著回答下列問題：(1)在血液流動的觀察實驗中，為何要用魚的尾鰭？　(A)尾鰭最大，易於觀察　(B)尾鰭較透明，易於觀察　(C)魚的尾鰭較不容易亂動　(D)尾鰭色彩較漂亮(2)實驗中，若溼棉花未能蓋住魚的鰓蓋與身體，則大肚魚可能會如何？　(A)無法呼吸而死亡　(B)無法游泳而死亡　(C)吸入空氣而活蹦亂跳　(D)到處游動不易觀察(3)在顯微鏡底下看見大肚魚尾鰭血液中流動的紅色小顆粒應為何？　(A)血漿　(B)白血球　(C)紅血球　(D)血小板(4)在顯微鏡底下如何區別魚的小動脈和小靜脈？　(A)以血管的數量　(B)以血壓的大小　(C)以血液顏色深淺　(D)以血液流動方