大班科学教案-光和影 .docVIP

　　大班科学教案:光和影 [大班科学教案:光和影]大班科学教案：影子真有趣 　　张雪燕 寿光市文家街道新世纪幼儿园 　　 [活动目标] 　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。 　　1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。 　　2、初步获得影子变化的经验。 　　[活动准备] 　　（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 　　（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 　　（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 　　（4）手电筒、简单的背景图。 　　[活动过程] 　　一、 说说：生活中见到的影子 　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？ 　　2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试） 　　3、扩散思维： 　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） 　　（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力） 　　二、引导孩子探索影子的产生原因。 　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说） 　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。 　　总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》(..)。（引导孩子说一说） 　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。 　　老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。 　　三、操作探索并交流影子的变化 　　1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。 　　（幼儿探索操作，教师观察指导） 　　2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 　　老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。 　　四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。） 　　五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？ 　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？） 　　2、延伸体验： 　　你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。 　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。 　　　　［活动目标］ 　　　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。 　　　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。 　　　　［活动准备］ 　　　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。 　　　　［活动过程］ 　　　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。 　　　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？ 　　　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？ 　　　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 　　　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。 　　　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等） 　　　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动） 　　　　8、通过