上海市中小学生社会实践工作.doc

上海市中小学生社会实践工作 规范性建设的研究报告 （讨论稿） 一、工作回顾 随着社会经济改革发展的深入，党中央重视十分推进教育改革，提出了实施素质教育的重大战略决策。尤其是进入本世纪以来，中央连续发出了一系列重要文件，规划、指导、推进党的教育方针全面贯彻和素质教育全面落实。学生的校外教育、社会实践同样受到了前所未有的关注和大力推进。 进入本世纪以来，中央加大了推进力度，连续发文把素质教育、学生校外教育和学生社会实践工作不断引向深入。主要文件如下： ——中共中央办公厅、国务院公办厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发[2000]28号）、国务院《关于基础教育改革纲要（试行）》(国发[2001]21号)2004〕8号)等国家文件的精神，学习贯彻市科教党委、市教委对于《两纲》实施的各项要求，“学生校外教育三年行动计划”等文件，把区域教育行政部门和学校领导的思想统一到国家意志而非地方主义，教育价值而非市场价值上，真正认识到社会实践社会实践活动包括社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等多种形式。要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保障，学校要制订学生参加社区服务和社会实践活动的措施。社会实践活动总时间，初中学生一般每学年不少于20天，普通高中学生一般每学年不少于30天。 ——“开展中小学生社会实践必须坚持贯彻落实科学发展观，引导中小学生践行社会主义核心价值，重点加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的培养、以生命教育为重点的健康人格的培育；坚持以体验教育为基本途径，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感，培养创新精神和实践能力；坚持理论联系实际，注重课内课外、校内校外相结合的学习方式，丰富学生成长经历；坚持政府主导，学校、家庭、社会合作互动，形成育人整体合力，搭建未成年人思想道德建设的实践平台，巩固社会实践的教育效果。”[1] ——“确保中小学生参加社会实践的时间全部、真正得到落实，参加志愿者活动的达成率逐年提高；中小学生参与社会实践的意识、态度、情感发生明显变化，创新精神和实践能力不断增强，涌现一大批优秀志愿者个人、团队和先进典型；各类社会实践基地文化育人，规范服务的满意度显革提高，建设一批符合标准的示范性社会实践基地（场所）和一批具有教育成效的特色项目；政府主导，社会支持，学校、家庭、社区合作互动的社会实践长效管理体制和运作机制不断完善。”[2] （二）社会实践的内容规范 根据市教委《关于进一步落实中小学社会实践工作的若干意见》（沪教委德[2010]2号）明确规定开展社会实践工作的内容与要求，它与多次调查统计显示是基本相符的。 ——中小学生社会实践活动主要包括考察（调查）体验类、社会服务与技能训练类、军政训练类、农村社会实践类、科技文化活动类、志愿者服务类、生态文明体验类等内容。要大力加强社会实践活动品牌项目建设，因地制宜，创新活动手段和方式，提升学生参与社会实践的绩效。要充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和积极性，充分利用信息化手段，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，完善社会实践的双向反馈机制，实现社会实践工作的常态化、机制化。 ——考察（调查）体验类 学校应组织学生到爱国主义教育基地、科普教育基地、博物馆、美术馆、影院（剧场）、国家机构、高等院校、企事业单位、校外教育机构、社区等各类校外教育活动场所进行考察调查与实践体验。要根据课程教学、研究型、拓展型课程的要求及社会热点问题，指导和组织师生设计、实施社会调查研究的课题和实践体验的项目，培养学生主动探究和体验的兴趣。 ——社会（社区）服务与技能实训类 社会服务包括参与公益活动、文明宣传、体育艺术公益展示，保洁护绿、为孤残老幼服务、到居委会挂职等。社区服务要做到定岗位、定内容、定时间、定人员，要把学生社会服务与劳动技能培养训练结合，让学生在社会服务过程中体验现代职业特点、感受经济社会发展。有条件的学校、社区还可以在勤工俭学、职场训练等方面，探索学生社会实践活动的新途径和新方法。此类活动可由学校、学生或社区组织进行，按相关要求由全体或部分学生参加，主要在课后、双休日、假期进行。 ——军政训练类 高中学生军政训练要根据教育部、总参谋部、总政治部印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强爱国主义信念、国防观念和国家安全意识，为中国人民解放军培养后备兵奠定基础。本市高中一年级新生和中等职业学校新生原则上均应参加军事训练，初中和小学学生必须把参加民防教育与训练作为必修课，并由市与区县统筹，在“东方绿舟”国防教育基地及其他民防教育中心等专业场所进行训练。确保初中生和小学生至少开展一次开展国防、民防教育活动的实践体