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散 步 莫怀戚 教学目标 1、辨别掌握重点字词。 2、理解文章内容，感受作者字里行间表达的深厚感情。 3、品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力，特别是品评鉴赏能力。 自主学习 1．给加点字注音。 分歧(qí)　拆散(chāi)　煎熬(áo)　霎时(shà) 2．根据拼音写汉字。 nèn(嫩)芽　　强zhuàng(壮)　　dūn(蹲)下 自主学习 散步的地点在哪？哪些人物散步？在哪个季节？散步时发生了什么？ 散步的地点是：田野；散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子；散步的季节是：初春；散步的过程发生了分歧。 合作探究 1．分歧是怎样产生的？ 母亲要走大路；儿子要走小路。 2．分歧是怎样解决的？ “我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 合作探究 3、分析人物形象 ①“我”的形象。 善良孝顺 请同学们在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。 ②母亲的形象。 善解人意，爱护小辈。 请同学们在文中找出有关母亲善解人意、爱护小辈的段落和语句。 ③妻子、儿子的形象。 妻子很贤惠、是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上渗透了尊老爱幼、孝敬父母的高尚情操。儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。 文中的景物描写有何作用？ 对初春的细致描写，渲染了春天的气息，表现出一种生命的召唤；同时也为一家人一起出来散步这一情节作铺垫。 如何理解文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话？ 重点探究