五年级综合实践备课 (上).docVIP

祝阿镇小学教学常规材料 科目; 综合实践 内容; 备课 学校; 实验小学 年级; 五年级 教师姓名; 杨温林 主题1 怎样进行考察 2014. 9. 1 一、教学目标： 1、通过学习与交流讨论等方式，了解考察活动的一般程序。 2、能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高实地考察能力。 3、通过考察活动，初步形成对环境和社会负责的态度。 二、教学重点和难点 教学重点：掌握考察的一般程序。 教学难点：如何开展考察活动。 三、教学准备 学生准备：1、课前通过查阅资料或访问等方式，了解考察活动的一般程序和注意事项。 2、课前通过查阅资料，了解考察报告的撰写方法。 教师准备：1、课前通过多种方式，了解实地考察的相关知识。 2、制作多媒体课件。 四、教学过程 （一）创设情景，导入课题 1、创设情景 教师利用小学生实地考察的图片或录像片段等，让学生观看。 2、引出课题 你知道他们正在开展什么活动吗？你知道应该怎样进行考察吗？引出课题。 （二）交流讨论，明确方法 1、交流共享 教师利用学生的已有经验或学生收集的案例，引导学生交流讨论：怎样开展实地考察活动？考察前后应该做好哪些工作？考察过程中应注意哪些问题？ 2、教师指导 教师在学生交流讨论的基础上，进行指导总结，让学生明确考察前要做好准备工作，考察中要认真观察，并做好记录，考察后及时进行总结，并撰写好考察报告。 （三）实践体验，深化认识 1、制订方案 教师指导学生撰写“学校附近不同时间段车辆流量情况考察”方案，并组织学生交流论证。 2、实践体验 学生选择适当的时间分组开展“学校附近不同时间段车辆流量情况考察”活动，并做好记录，撰写好考察报告。 （四）交流展示，多元评价 1、总结交流 学生通过幻灯片、演讲等多种形式，展示自己的研究成果，交 流考察中的体验和收获，并提出新的问题。 2、多元评价 学生进行自我评价和师生评价。 教学反思; 1.通过学习与交流讨论等方式，了解了考察活动的一般程序。 2、能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高了实地考察能力。  主题2 问卷的设计 2014 .9 .4 一、教学目标： 1、了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。 2、能设计一份比较规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力。 3、初步养成从事探究活动的正确态度。 二、教学重点和难点 教学重点：掌握调查问卷的一般格式。 教学难点：设计调查问卷。 三、教学准备 学生准备：1、课前通过查阅资料或访问等方式，收集1-2份调查问卷。 教师准备：1、课前通过多种方式，了解问卷设计的相关知识。 2、制作多媒体课件。 四、教学过程 （一）创设情景，导入课题 1、创设情景 教师现场调查学生的年龄、爱好、父母职业等内容，从而引出调查法。 2、导入课题 调查法是探究式学习最常用的方法之一。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。常用的调查方法有问卷调查、电话调查、访谈等。问卷调查简便、省时、调查面大。缺点在于回收困难，会影响调查效果。要进行问卷调查，就要设计好调查问卷。下面我们重点了解调查问卷的设计。 （二）自主探究，形成共识 1、自主探究 教师引导学生观察和分析课前搜集的问卷样卷。探究问卷的结构有哪些？问卷中的问题有几类？问卷中的问题设计应注意哪些问题？ 2、教师在学生探究的基础上总结指导 （1）问卷包括：主题、卷首语、导语、问题四部分。 （2）问题分开方式问题和封闭式问题两大类。 （3）问卷设计注意的问题：问题进扣主题、数量要适中、符合被调查者认知水平、问题排列层次分明。 （三）小组合作，动手设计 1、小组合作，设计一份“小学生校服满意度情况调查”问卷。 2、教师巡回指导。 学生动手设计。 （四）实践体验，拓展延伸 1、教师指导学生现场调查。学生分小组选择调查对象进行现场调查。 2、教师指导学生完善问卷，学生根据调查过程中发现问卷存在问题，对问卷进行修改完善。 3、教师总结评价，加深学生对问卷设计的认识。 4、拓展延伸 课下以小组为单位开展“小学生校服满意度情况调查”活动。 活动与探究 主题1 月圆中秋情 2014 . 9 . 9 一