农业院校大学生英语写作焦虑探讨.docVIP

农业院校大学生英语写作焦虑研究 　　摘 要： 本文调查了吉林农业大学学生的英语写作焦虑问题，通过问卷调查了解到学生在英语写作时有很强的紧张焦虑感，简单探讨了引起写作焦虑的因素，并进一步对如何缓解焦虑提出了相应的应对策略。缓解写作焦虑途径包括：学习者掌握个人学习策略；进行大学生英语课外阅读训练；教师设定好自己在课堂中的角色；进行定期的放松训练及教学中采用学生合作学习形式。调查结果对缓解紧张焦虑感及如何提高英语写作有一定的教学启示 关键词： 农业院校 写作焦虑 缓解焦虑途径 外语焦虑作为外语学习者情感因素中的一个重要因素，一直是外语学习研究者的研究对象。多年来心理学者从不同角度对焦虑做了不同的解释，为二语习得领域中的焦虑研究作出了巨大贡献。焦虑是人类心理活动中的一种心理状态和外在表现形式，是人们无法达到或实现预期目的的一种心理表现。根据语言焦虑者的特性，研究人员发现有三种类型的焦虑：特质型焦虑是个性特有的一种焦虑倾向，具有这种性格的人在许多情况下都可能产生焦虑感；心态焦虑是在某个特别的时刻和特定的情景感受到的焦虑，是一时的不稳定状态；情景型焦虑是在特定情景中特定时刻个体所体验到的焦虑。最早提出外语焦虑概念的是Horwitz，他认为，外语焦虑是学习者因外语学习的特殊性而产生的一种与课堂外语学习相关的自我意识、信念、情感和行为的综合体[1]。 张丽丽在《海外英语》中提到过：Hor