借鉴行动导向法_走出高职思想政治理论课教学改革困境_李霞.pdfVIP

第 卷 第 期 顺 德 职 业 技 术 学 院 学 报 6 1 Vol.6 No.1 年 月 JournalofShundePolytechnic 2008 3 March 2008 高职教育研究 借鉴行动导向法,走出高职思想政治理论课 教学改革困境 李 霞 (顺德职业技术学院 思想政治理论课教学部,广东 佛山 ) 528333 摘 要:在思想政治理论课教学中借鉴行动导向法,采取专题研讨式、案例分析式、演讲 讨论辩论式、情景体验式等教学方法,是提高思想政治教育教学实效性,提高学生综合素 质,应对信息网络技术带来的新挑战,增强职业院校学生社会责任心和使命感的有效途径。 关键词:行动导向法;高职;思想政治理论课 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G712.0 A 1672-6138200801-0056-04 近些年来,高校思想政治理论课的教学改革取得了 日益淡化和缺失的情况下,广大任课教师坚持贴近社 一些成效,但其实际效果与它肩负的任务还有相当的差 会、贴近实际、贴近学生的原则,着力从教学内容、教 距。如何走出困境,展现高校思想政治理论课教学的生 学方法上激发学生学习政治理论的热情。尽管如此,思 机和活力?借鉴行动导向法不失为一种可行的选择。行 想政治课的实效性还没有取得令人满意的效果,究其原 动导向法是德国为培养具有职业能力的技术人才而建立 因,学生对政治理论课的内在学习动力不足是关键。社 的一种现代化职教模式,它认为知识不是通过教师传授 会转型时期,大学生学习的功利主义、实用主义倾向普 得到的,而是学习者在一定情景下,借助他人的帮助, 遍比较明显,过于关注个人定位、自身价值的实现及将 利用必要的学习资料,通过自己的学习而获得的,突出 来的就业去向,把主要精力大多用在有利于将来就业的 了行动的引导作用,主要运用于专业课教学中,但这种 专业课学习和外语水平的提高上,对学习思想政治课的 教学思想注重书本知识内化,主张教学不能只给学生讲 有效需求不足,这无疑会影响思想政治教育的实效性。 授理论知识,应当用实践性问题穿插各个关键点,激发 要解决这个问题,必须激发学生内在的学习动力。在现 学生的学习兴趣,这对高职思想政治课教学改革有借鉴 实生活中,面对各种复杂的现象,学生会有很多的问题 [1] 意义 。 和困惑,会有许多需要从思想上理论上搞清楚的问题, 这就是学生的兴趣和需求。而在思想政治课中借鉴行动 1行动导向教学法在思想政治课教学中应用 导向教学,围绕课程内容,结合社会热点和学生关注的 的理性认知 重大现实问题,要求学生进行研讨、辩论或案例分析 在思想政治理论课教学中借鉴行动导向教学法来源 等,一方面激发了学生的内在动力,他们投入全部的身