国培计划中小学幼儿园教师.DOC

“国培计划”——中小学幼儿园教师 信息技术应用能力培训 申 报 书 （培训填写） 申报单位（公章）： 负责人： 项目执行部门： 负责人： 联系电话： 教育部 财政部制 一、基本情况 单位名称 通讯地址 邮编 单位 负责人 姓名 职务 职称 联系电话 手机 邮箱 项目执行部门名称 通讯地址 邮编 部门 负责人 姓名 职务 职称 联系电话 手机 邮箱 相关项目经验 项目名称 级别 实施起止日期 培训对象 人数 培训时长 …… 培训管理团队 姓名 年龄 学历 专业 工作分工 …… 技术服务团队 姓名 年龄 学历 专业 工作分工 …… 首席专家 姓名 职务 职称 单位 研究专长 电话 手机 邮箱 专家团队 姓名 职务/职称 学科（领域） 专业 工作单位 研究专长 是否为一线教师教研员 …… 二、网络研修支持服务能力 指标 说明 （填写数据须客观真实） 公用IP地址及域名 如果存在多个域名，请分别填写。 个人空间、教师工作坊、社区管理员测试账号及密码 独立出口带宽（填写绝对值） 网通 电信 教育网 其他 网页浏览速度 视频浏览速度 并发承受能力 （填写绝对值） 服务器 （填写绝对值） 系统稳定性 网络研修社区功能 请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。 组织管理 单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。 过程监控 为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。 危机应对 针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。 三、骨干培训者集中培训实施方案 目标定位 请根据能力提升工程对该类项目的目标要求，阐述本项目预期达到的具体目标和定位。 内容设计 请针对区域培训管理者、区域学科骨干培训者、中小学校长三种不同对象设计培训内容，并用图示化方式表达培训内容设计及专题设置之间的逻辑关系。 培训方式 请简要介绍骨干培训者集中培训将采用的培训方式，如专家授课、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、操作演练等，并介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训内容。 考核评价 请简要说明评价指标和方式。 拓展延伸 请简要阐述集中培训结束后，在网络研修与校本研修整合培训期间，对骨干培训者的继续跟踪指导与交流将采取哪些措施。 四、网络研修与校本研修整合培训实施方案 目标 定位 请根据能力提升工程对网络研修与校本研修整合培训的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。 需求分析 请根据本项目的目标定位及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。 培训阶段 用图示化方式说明培训阶段设计、各阶段主要环节的目标任务以及预期成果。 内容设计 请用图示化方式说明培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。应分别说明网络研修、区域研修、校本研修的内容设计及具体培训方式。 网络研修活动设计 请分阶段介绍线上研修活动与线下研修活动，重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。 资源提供 请说明已开发的必修课和选修课课程资源（注明学时数），须注明参照MOOCs方式建设的课程学时和内容。 拟新开发的相关培训课程资源（注明学时数），须说明更新率，说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。 请列出生成性资源加工与应用的计划及措施。 自主选学 请从选学方式、机制、内容等方面说明网络学习环境如何满足教师自主性、个性化培训需求。 网络研修与辅导 专家在线值班 人次、时间、方式、任务等。 集中辅导答疑 次数、时间、方式、任务等。 班级 辅导 学员学习 培训者队伍建设及使用 请从区县、学校两个层面说明培训者队伍建设和使用情况。 考核评价 请说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。 特色与创新 简要论述培训理念、内容、方式、方法等方面的特色与创新。 跟踪指导 简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法。 五、课程内容列表（以某一学科或领域的供学员选学的2个培训课程组合菜单为例） 阶段与环节 模