产学研结合的高职院校创新能力建设体系探讨.pdfVIP

（社会科学版） 年第 期 重庆科技学院学报 2010 12 Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition) No.12 2010 产学研结合的高职院校创新能力建设体系探讨 刘记红 摘要：在当前形势下，以产学研结合为目标，发展高职学院的科技创新能力，是提升高职学院人才培养质量和科技对社 会经济贡献度的重要途径。 以南通纺织职业技术学院为例，结合高职院校的实际情况，构建和分析了高职院校科技创新 能力建设的体系。 关键词：产学研结合；高职院校；科技创新能力；体系 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G642.0 1673-1999 2010 12-0178-03 作者简介：刘记红（ ）女，山西霍州人，南通纺织职业技术学院 江苏南通 副教授。 1972- ( 226007) 收稿日期： 2010-03-23 高职教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务 供的经费，二是企事业单位委托经费，三是高职学院 第一线培养高素质应用型技术人才。作为培养这类人 的技术转让。 才的主体，高职院校需要在互利双赢的原则下依托与 科研创新产出指标主要包括： 一是专著与论文 行业企业的合作，走产学研合作教育之路。 在当前技 数， 论文发表的数量对许多学科领域的研究来说，基 术创新的新形势下，通过产学研结合加强高职院校科 本上能够反映出研究的学术水准和影响力。尽管对基 技创新能力建设， 完成知识创新和技术创新的过程， 础研究的成果评价用论文发表数有着许多缺陷与争 是坚持人才培养为中心的科技发展方向。通过科技创 议，但是作为量化评价指标，我们仍然选择论文发表 新带动教育创新，同时推动了高职学院的专业建设与 数作为主要测量指标。 二是科技成果获奖、专利授权 学科建设。 数。 根据高职学院的定位和特点，对科技人才培养能 力的评价，我们考虑的主要是培养学生的数量。 一、产学研结合下科技创新能力指标体系 高职学院与外界的联系指标：高职学院向企业和 参考庞诗、何晋秋的研究，根据高职院校的实际 其他经济主体的技术扩散和转移是促进经济发展的 情况，依据合理、科学、简洁、实用的原则，我们采用科 重要源泉。 高职学院与外界联系的指标包括：专利出 研与创新投入、科研与创新产出、高职学院与外界的 售数、技术转让合同数、横向课题数等。 联系、创新基础条件与设施等四方面的指标来分析高 创新基础条件：创新基础条件与设施为创新提供 职学院科技创新能力，构建了高职学院科技创新能力 的基本条件。这些基础条件与设施主要包括信息及研 评价指标体系，基本框架如下表 所示： 1 究基础的资源网络、 科研基础设施以及组织方式等。 表 1 高职学院科技创新能力的评价指标体系 不同高职学院在创建基础条件与设施的能力上也不 一级指标 二级指标 同。衡量一个高职学院创新基础条件与设施