《黄河的治理及开发》.doc

课题名称 《黄河的治理与开发》 本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点 1读黄河水系图，说出黄河的水系特征，流域特征，水文特征。 2 黄河的水文特征是有差异的，它包括黄河的上游，中游，下游 3 黄河的开发利用要因地制宜 4开发利用是综合的。 本节课特定学习内容间的横纵联系 学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处 学生学习分析：学生在学习完内外流河的基础上学习黄河，让学生知道黄河是一条内流河，在此基础上，学生很容易的去了解学习。 易理解的:ａｂ 教学目标、重点与难点 教学目标：运用黄河流域图，说出黄河的概况，（发源地，流入的海洋，分界点，流经地····）黄河上中下游的表现与上中下游的治理措施 教学重点：黄河下游“地上河”的成因及黄河的治理，黄河的开发要因地制宜 教学难点：对照黄河水系图，说出黄河的支流与黄河的水能利用（即水电站的分布） 将特定学习内容呈现给不同学生的策略 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 1创设情境引入新课 2明确目标，强调重难点 3引导学生自主学习，完成黄河这一节的概括 4总结：教师引导学生完成小结 5作业 1教师从内外流和入课题引出外流河之黄河，再引用李白的诗词“黄河之水天上来，奔流到海不复回，引导学生知道黄河的发源地与入海口 2教师大致画出黄河“几”字形的水系图，在图上标记出黄河上中下游的分界点，然后联系课本中的知识引导学生学习黄河在不同水段的的水文，水系特点并对黄河，不同河段出现的特点如何进行解决与治理 3教师从黄河的水文特征，人文特点出发给学生讲解黄河带来的功与过，让学生全面认识黄河的利弊 4让学生知道治理黄河要因地制宜 5 引导学生了解黄河的开发利用是综合的 1在教师的引导下学生找出黄河的源头，支流，注入的海洋， 2学生自己画出黄河流域的几字水系图，标注出黄河的源头，分界点，入海的海洋， 3在黄河的水系图上写出上中下游植被特点，水土流失，水能资源的利用等特点，让学生参照板书写出如何解决黄河荒漠化与水土流失，地上河等特点 大致画出黄河水系图，标注出黄河的概括 1 了解黄河的概括 2 认识黄河的功与过 3 治理黄河考虑到因地制宜 巩固记忆 ， 板书设计 第三节（3）黄河的治理与开发 （河套平原） （宁夏平原） 中游（ 河口 ） 上游 下游（ 桃花峪 ） 源头;青藏高原的(巴颜喀拉山 ) 注入(渤海) 黄河流域的开发利用及治理 认识黄河的特征征 水文特征 流域特征 水系特征 下游表现与治理措施 中游表现及治理措施 上游表现及治理措施 黄河上游的表现及治理措施 中游流经黄土高原，其表现水土流失，与治理措施 表现;地上河，治理措施 （水文特征） （水文特征） （水文特征）