三十与四中外语组研修简报第三期.docVIP

  My new neighbor（一般过去时）教学设计 济南第三十四中学????黄大慧????2012年7月30日 14:27?new?neighbor（一般过去时）教学设计一、教学内容：一般过去式二、教学设计说明：1、《英语课程标准》强调培养学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流 的 学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。初中英语教学要符合多元智能理论，为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验。???2、设计思路：针对教材的特点和学生的特点，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。三、教学目标与要求：1、知识目标：能够听、说、读、写课文中动词的过去式。2、能力目标：学生能用句型表述他人在过去某一时间发生的情况或动作。3、情感目标：使学生学会与他人进行合作、交流。四、教学重点：初步了解一般过去时的表达方式和动词过去式的构成。五、教学难点?:?重读闭音节动词过去式的变化。?六、教学设备：??PPT, tape?recorder,? ?七、教学步骤及说明Step?1:?Revision (PPT) 通过PPT图片展示，复习一般现在时以“what?do?you?usually?do?on?weekends？” I usually go to the movies on weekends.为话题展开讨论，为一般过去时的学习做铺垫。?1. (PPT 图片对比) T:?What?did?you?do?last?weekend? T：I did my homework last weekend. T ask SS:?What?did?you?do?last?weekend? SS: I played soccer last weekend. 帮助其回答，正式引出一般过去时。 2. Oral practice : T and SS ,then ss work in pairs. Step 2? （1）阅读文章My?New?Neighbor，找出文中的动词。 （2）写出下列单词的过去式,?简单了解动词过去式的不同构成 fold?_____?fill?_____?pick?______?attach?______?open?_____??????????? ?move?________?smile________? become?________see?________?have?________?run?___? leave?________?hide?________? Step?3: Reading 1. Ask?students?find?these?answers?to?the?questions:???(1)?When?did?the?story?happen?? (2)?Who?moved?in?next?door?last?weekend?(3) What?did?I?see????? 通过这些问题引导学生进一步理解文章的细节，并了解一般过去时态的各种句型。?2. Ss?read?the?new??new?words?and?read?them?in?groups then read the?? text. 3:?Ss?read?after?the?tape.4:?Let?Ss?read?them?out?in?groups?and?individual. Step?4.?Consolidation 根据课文内容用所给动词的过去式填空(课文略) Step 5. Summary (精讲点拨)：1、基本定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用；也表示过去经常或反复发生的动作，常和表示频度的时间状语连用。2、时间状语：yesterday；last?night；in?1990；two?days?ago,?this?morning,?just?now,?a??moment?ago,?in?May,?last?night?/?year?/?week,?once?upon?a?time,?the?other?day,?before?等。 Homework:?Make?sentences?using?the?words?we?have?learnt?today. 这节课的设计是语法的教学活动，要求学生理解一般过去时中动词过去式的构成。 My new neighbor语法教学（一般过去时