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上海市初中数学新教材解读徐汇区教师进修学院 中学数学组 张斌辉2005.5.18 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六个方面 一、基本理念 二、设计思路 三、新旧比较 四、教学建议 五、具体措施 六、培训方案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、新旧比较 知识引入注重情境创设 突出“趣”、“切”、“近”、“多” 分数的运算（10个多种形式的情境问题） 方程的解法（9个生活实际性情境问题） 比和比例（5个）、圆的面积和圆拄的体积（11个） 百分比的应用（3个）、有理数（16个）、 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、新旧比较 数学学习强调思想方法 重视数学思想方法的“灌输渗透” 化归思想（方程组、有理数的运算） 消元法（方程组）、类比方法（角的大小比较） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、新旧比较 教学重视知识发生过程 强调“思考——操作——观察——概括”的学习过程 异分母分数的加减法、圆的周长、不等式（1） 从重视“知识” 转向重视“能力提高”及会学习的过渡 从重视“知识技能”转向同时关注“方法、情感”，重视提高人的素质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、新旧比较 注重计算器的运用 降低数的运算的 “难”、“偏”、“繁”度 为改善学生的学习方式提供可能 运算教学重视算理理解 加强运算算理的理解 调整运算的训练量 注重运算的合理性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、新旧比较 学习内容结构有大变化 由“数——式——方程”改为“数——方程——式” 以“数系和等式的性质”为基础学习方程 突出体现通性通法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、新旧比较 几何教学精炼实验阶段 一期：以“平移（平行线）、轴对称（等腰三角形）、旋转（圆、平行四边形）”三种图形运动贯串实验几何阶段 二期：以“三角形”为主线完成“实验几何”向“论证几何”的过渡 突出“观察—猜想—归纳—论证”的过程 初步引入平面向量概率 返回 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学建议 计算器的使用和运算教学 计算器使用的阶段性和成效性 处理好局部和整体的关系 运算教学的基础性和阶段性 做好后继学习的基础工作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学建议 方程教学 教师改变自己的知识结构和教学经验 新结构与老模式 把握方程教学的度 正确把握阶段要求 重视数学思想方法的渗透 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.