15课民族团结的加强教案.docVIP

第十五课《民族团结的加强》教案 执教者：黎振宇 ●教学目标 1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。 2．情感态度与价值观：党和政府的民族政策是民族大团结、各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。 3．过程与方法：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 ●教学重点及突破 本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。 ●教学难点及突破 本课的难点是我国实行民族区域自治的意义。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。 ●教学方法 提问探究法。 2．材料归纳法。 3．小组活动法。 4．讲述法、讲解法。 5．多媒体辅助教学。 1．中国地域辽阔，人口众多。在960万平方公里的国土上，生活着55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，我们在课堂上将要开展一个民族知识竞赛。 2．我国是各民族共同缔造的统一的多民族的国家。在历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地区的？请同学们收集这方面的资料，在课堂上交流。 ●教学过程 导入新课： 师:（向学生展示百元大钞）大家对这张纸不会陌生吧！我看很多同学已经流露出贪婪的表情因为只有一张，我怕给了你们其中一位，会酿成血案！我这里有几张，这些可以给大家-------给大家摸一摸、看一看。（出示一毛纸币）如果有同学能回答对问题，这些大钞就属于他的了。 把纸币发给学生！ 师：细心的同学可能会发现这些钞票上面都印有头像，我的问题就是：你知道他们属于什么民族？大家可以交流一下。 学生观察并交流讨论！ 师：好了！下面请一位同学来讲一下1毛（直到10元纸币）上面的两位人物属于什么民族？（幻灯片出示纸币） 生：答。 师：大家不愧为曾老师的弟子，果然不一般啊！下面给大家看这一个，猜一猜他是什么民族？（出示百元） 生：汉族。 师：大家都这么肯定？至少从百度搜到的结果他是汉族！眼睛利的同学可能会发现这张钞票有问题，这是张假钞。 师：纸币虽小，但它却充分的反映了我国的民族关系。这节课我们一起来学习第十五课民族团结的加强。 讲授新课： 师：下面我们进入第二个环节——知识大擂台（出示幻灯片）这里有六个金蛋，每个金蛋里面都会有几道有关民族知识的问题，看看哪个同学能够闯关成功，大家有没有信心？ 生：有。 师：哪个同学先来？你选哪一个？ （金蛋1：一段刘三姐的视频，问题有：你知道画面中唱歌的女孩是谁吗？她是哪个民族？三月三是这个民族的什么节日？）（金蛋2：有三组图片a满族贵妃、格格；b带花的女人纳西族摩梭人，还处于原始社会母系氏族时期，还保留大量的原始习俗，比如实行走婚制也就是男人晚上偷偷摸到女子家，白天再偷偷缩出来，这就是摩梭的来历。；c：朝鲜族。）（金蛋3：展示蒙古、维吾尔族民族服饰）（金蛋4：回族，问题：一般信仰什么宗教？在饮食上有什么禁忌？回族人在桂林一般做什么生意？）（金蛋5：我国古代有两个由少数民族建立的统一的政权,分别是哪个少数民族建立的什么王朝？）（金蛋6：哈哈哈，恭喜你！这是一颗幸运的空蛋，你要做的是表演一段民族舞蹈的标志动作或唱一首少数民族歌曲，不要腼腆，大胆展示，快乐就是成功！） 师：通过以上活动，可以看出大家的民族知识还是比较丰富的，下面请我们的同学来出谋划策，假如你是国家领导人,你怎样管理中国这个多民族的大家庭? 生：思考并回答——实施民族平等、民族团结的民族政策、民族区域自治制度等等。 师：那你来讲讲民族区域自治到底是一个什么样的制度呢？ 生：在中央人民政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。 师：你准备在我国哪些地方建立这样的制度呢？ 生：---------- 师：y？ 生：