试论高校心理健康教育课程的现状与对策分析.pdf

教育论丛 DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2017.04.047 试论高校心理健康教育课程的现状与对策分析 李佩瑶 摘 要：目前大学生心理健康教育受到 体。天人合一可以被解读为人与自然的 就业、家庭等压力和烦恼中解脱出来，重 了社会和学者的广泛关注，大学生心理发展的 和谐以及人内在生命的和谐。其中当今 新树立正确的人生观、价值观、世界观，引 特点和时代的需要对大学生心理健康教育提 比较被认可的《简明不列颠百科全书》中 导大学生真正地关注心理健康，发现自身 出了新的要求。本文通过对高校心理健康教 对心理健康标准的描述为以下几点：认知 以及身边的心理困扰及问题，及时解决心 育课程现状的分析，有针对性地提出教育创新 过程正常，智力正常；情绪稳定乐观，心情 理问题对自身的影响，提高心理健康水 改革的对策，提高心理健康教育课程的针对性 舒畅；意志坚强，做事有目的性；人格健 平。但是由于一些主客观因素的影响，心 和有效性，从一定程度上可以减少学生心理健