1第8课时分数意义与分数与除法复习与练习山亭张宝玲(第1名).docVIP

分数意义与分数与除法复习与练习 教学内容:青岛版五年级数学下册24页 第二单元回顾整理 第1课时 教学目标: 1.通过回顾整理，进一步理解和掌握分数的意义、分数与除法的关系，并能解决生活中的实际问题。 2. 通过观察、比较、猜测、验证、数形结合等活动，进一步建立数学感，培养分析问题和解决问题的能力。 3.在解决问的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学难重点 教学重点：进一步理解分数的意义、分数与除法的关系。 教学难点：正确利用所学知识解决实际问题。 教具准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：彩笔、学卡纸 教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 1.谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获？ 请你能用自己喜欢的方式整理下来。 （留给学生足够的整理知识的时间。教师参与到整理活动中适时引导。） 2.哪个小组愿意把你们整理的成果与大家分享？ 预设整理成果： 生：我理解了分数的意义。 比如 ： 我把三角形平均分成3分，涂色部分表示，白色部分表示。里面有2个。 生：我们理解了单位“1”的含义。单位“1”既可以表示一个物体、一个计量单位，也可表示许多物体组成的整体。 如图： 这些图分别都可以看作单位“1”。 ， 生：我们整理分数与除法之间的关系如下： A、被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的分数线。 B、被除数÷除数=（除数不为0）， a÷b=（b≠0）。 C、根据学生回答，师生共同总结（多媒体出示）: 师小结：看来同学们对分数意义及分数和除法的有关知识掌握的很牢固。今天我们就运用这些知识来解决一些生活中的问题。 ??二、分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。 （1）出示综合练习第1题 友情提示： 两题中单位“1”分别是什么？ 灰兔的只数占总数的几分之几？为什么？ 你还能提出什么问题？ （2）按要求完成下面各题。 ①说一说。 把一块饼平均分成2份，每份是它的几分之几？ ②找一找。 从左左图中，你能发现哪些分数？ ③标一标。 在图中标出你喜欢的分数，并说出它们的意义？ 友情提示： 1、通过设计“说一说、找一找和标一标”的活动，引导学生理解分数的意义。 2、说出它们的分数单位各是多少？ （3）出示综合练习第2题。 友情提示： 1、每题中的分数表示什么意思？ 2、通过此题向学生渗透人文、地理、生态方面的知识。 （4）辩一辩。与米有什么不同？ 友情提示： 1.设计“辩一辩”活动，通过这一数学模型，加深对分数意义的理解。 2.引导学生理解：米是绝对长度。是相对， 友情提示： 1．这是几言古诗？诗中表示数的字占总字数的几分之几？你还想到什么？ 2．让学生感受古诗文中蕴含的数学知识，同时向学生渗透古诗文的意境美。 （2）出示综合练习第9题 友情提示： 正确理解“分数与除法的关系”来解决“宽是长的几分之几？长是宽的几倍？” 2、涂出长方形面积的时，你有几种涂法？比较这些涂法，你有什么发现？ （3）出示综合练习第13题 友情提示： 1．结合图中的情景，说一说“”表示的含义。 2.思考：都是拿出水果的，为什么拿的数量不一样？ 3．拓展练习，发展新知?。 （1）出示综合练习第14题 友情提示： ⑴红色部分占长方形的几分之几？你还能做出怎样的推想？ ⑵建议：通过“想一想、画一画、分一分”等方法来验证你的推想？ （2）同步学习与探究19页智慧园地第4题 准备一张长方形纸，把它分别对折1次、2次、3次，根据对折的情况完成下表。 友情提示： ⑴猜一猜、想一想，将长方形纸对折1次，平均分成了几份？2次，3次呢？ ⑵动手折一折，看一看，验证你的猜想？ ?? 三、梳理总结，提升认知 同学们，回顾一下：我们今天都有哪些收获？ 生1：通过训练，我对单位“1”有了进一步的理解。 生2：我们进一步理解了分数的意义、掌握了分数与除法的关系，解决了生活中的实际问题。 小结：大家在丰富的数学活动中，加深了对分数的理解，体会了学习分数的重要性。特别是处理拓展性问题时经历了猜测、想象、验证、得出结论的思维过程，提高了解决问题的能力，获得了成功的体验。 板书设计： 分数意义与分数与除法复习与练习 使用说明： 1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： （1）注重引导学生自主整理知识。 本节课通过自主整理回顾，激发学生积极思考，加深对分数的意义及分数与除法的关系的理解。如：在问题回顾，再现新知环节，学生用自己喜欢的方式整理本单元的知识，有的用画图的方法，有的用列