18神奇的丝瓜课件.pptVIP

前预习 1、会写三个生字，理解“开辟、徘徊、车水马龙、杞人忧天”等词语的意思。 2、通过丝瓜的生长过程和作者情感变化体会丝瓜的神奇之处。 3、领悟丝瓜成长过程中蕴含的内涵，从中获得一种积极的人生态度。  划分文章部分 第一部分：1 交代了丝瓜生长的地点。 第二部分：2写看到丝瓜增加了作者观察思考的兴趣。 第三部分：3---4写我对丝瓜认识发生了较大变化。 第四部分：5---8具体写了丝瓜的神奇。 第五部分：9---10写面对丝瓜产生的联想。 三、概括我最行 本文重要描写了“我”在篱笆下面随意种上了两颗丝瓜，通过观察“我”发现丝瓜居然能让无法承担重量的瓜停止生长，能给处于不利地形的瓜找到生长的地方，能让悬垂的瓜平身躺下。 随堂练习 1、形近字组词 篱（ ）绳（ ）杞（ ）凸（ ） 离（ ）蝇（ ）记（ ）凹（ ） 2、照样子写词语 直挺挺 孤—— 蓝—— 绿——硬—— 纷纷扬扬 飘飘—— 简简—— 大大—— 红红—— 3、看拼音写词语。 tú chū qǐ yōu duì dì ( ) ( )人( )天 ( ) shén qí lí ba ( ) ( ) 4、给下列加横线的字注音。 扎皮带 （ ） 良种 （ ） 扁舟 （ ） 供给 （ ） 5、成语接龙。 （1）杞人忧天——天怒人怨——（ ）——（ ）—— （ ）—— （ ） （2）熟能生巧——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 后预习1、本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？试用文中的原句回答。比一比：哪组找得又快又准确 丝瓜的神奇之处在于：最初长出的瓜，神奇在它不用长大，仿佛得到命令停止了生长；后来的两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上；还有一个瓜平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。 4、分析第一段；“随意”说明了什么？ 说明作者没有重视丝瓜 6、第三段：每天长出半尺，是夸大之词吗？ 不是，突出丝瓜的长势之快 8、第五段：作者为什么用“直挺挺”“悬垂”形容丝瓜？ 形象直观的写出了丝瓜的存在状态 10、第六段“两个瓜不知道从什么时候突然弯了起来……牛角”。运用了什么描写方法和修辞手法？好处？ 这句话运用了动态的描写的方法（一是：运动着的景物描写。二是：对静物所处的动态描写）和拟人比喻的修辞。动态描写给静物赋予生命，使其富有生命力；把丝瓜拟人话，且又把丝瓜比喻成牛角，生动形象地写出了丝瓜的神奇之处。 11、第八段“奇迹”是哪件事？ 指在没人的帮助下，这个原本垂直悬在空中的瓜竟然平躺在凸出的台子上。 13、第九段什么事情让我“百思不得其解”？ 丝瓜在重量长到自身无法承受的时候，都找到了解决的办法。一棵植物竟然有这样的能力？这也是作者觉得丝瓜有思想、有行动的原因。 15、课文最后一句话用什么修辞手法？好处？ 拟人，更加生动形象，更能表现丝瓜的神奇和它拥有的思想，使文章主题更加突出，给读者留下想象空间。 中心感悟 课文通过描写丝瓜的神奇之处，表现了丝瓜的顽强生命力，以及作者从这顽强的生命力中引发对生命的思考，给我们以深刻的启示。 达标测试： 一，辨字组词 篱（ ） 绳（ ） 杞（ ） 凸（ ） 离（ ） 蝇（ ） 记（ ） 凹（ ） 二，写出“凸”“凹”两字的笔顺。 凸： （ ） 凹： （ ） 三，根据意思写词语 1、比喻不必要的担心和忧虑。 （ ） 2、车如流水，马如游龙，形容车马极多，往来不绝。 （ ） 3、形容喜悦的样子。 （ ） 4、难以让人相信。 （ ） 四，在括号里填上恰当的词 1、过了不久，丝瓜（ ）长了出来。 （ ）日益茁壮成长。 2、 （ ）他在命运面前软弱了， （ ）可能痛苦地生活。 3、达芬奇（ ）画什么， （ ）能又准又快地画出来。 季羡林，山东临清人，1911年生。1934年毕业于清华大学外语系，翌年作为清华大学与德国的交换研究