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2011年四六级英语阅读 四六级阅读的基本情况： 重要性：“四六级成败在于阅读”— 题型：见九大题型解题思路详解 文章特点：三个特色 ⑴在内容上，分为三大类别： 科学即自然科学：出题不多，主要涉及医学、生物学，科学史等 社会科学：强调时效性 人文科学：出题不多，主要涉及文学评论、杂文、散文、essay等 从历年真题上看，出题以社会科学为主，特别强调时效性 社会科学涉及的领域：经济学、心理学、教育学、传播学等 一定不涉及的领域：政治科学、国际政治 ⑵在题材上，大纲要求四类文章：议论文、说明文、记叙文、应用文 从历年真题上看，出题以议论文和说明文为主 说明文：主要是科学类文章，要求抓住说明对象 议论文：主要是以第一人称议论，要求抓住作者观点 ⑶在语言文化上，以美国英语和文化为主 大纲对于阅读理解的基本要求 ⑴ 阅读速度：每分钟60个英文单词（要求进行close reading——精细阅读） ⑵ 理解文章主旨要意 ⑶ 理解文章具体信息（要求理解长难句） ⑷ 理解文章的概念性含义（concept） ⑸ 能进行相关的判断、推理和引申（imply infer 推理题的答案为原文概念的转述） ⑹ 能根据上下文推测生词的词意 ⑺ 理解文章的总体结构 ⑻ 理解作者的意图、观点和态度 ⑼ 能够区分论点和论据 四六级阅读阅读的整体解题思路：三步走 第一步：通读全文，抓住中心。（不推荐采用先看题目后读文章的做法） 在此过程中，注意把握三个阅读原则： ⑴原则一：1∶1原则（通读时间与做题时间对等） ⑵原则二：首段原则（不要怕重复和回读）首段的作用：①中心段 ②抛砖引玉 ⑶原则三：首末句原则，即除首段和末段，其余各段的首末句一定要读懂，其他各句正常阅读 第二步：仔细审题，返回原文。 第三步：重叠选项，得出答案。具体来讲，可以设原文意思为A，选项意思为B 若A=B，则B为正确答案； 若A、B不相关，则B不为正确答案，即原文没有提到的，一定不是答案； 若B为A的反面，即B与A矛盾，则B不为正确答案； 若A的内容包含B，则B为正确答案； 若B的内容包含A，则B不为正确答案，属于扩大范围的错误； 若A、B有交集不重叠，则B不为正确答案。 必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。 宏观阅读技巧： 一种文章模式：花开两朵，各表一枝。即在文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。这种文章关键是两个概念的定义，以及它们的区别和联系。 一种文章模式：出现独句段，即一个句子单独成段。特别是当其出现在文章最开始或结束的时候，它一般是文章的中心思想。 一种文章模式：层层递进。文章整体或几个段落论述的问题有从抽象到具体、从初级到高级、从简单到复杂的过程，且各段开始都出现递进词。这种文章的中心或几段的核心观点必然出现在层层递进各段的最后一段。 一种文章模式：问题答案型（question-answer）。文章第一段中出现一个问题，在随后各段提供该问题的答案。这种文章的中心就是该问题最直接最主要的答案。 时文的特点：⑴耸人听闻，吸引眼球 ⑵貌似客观 ⑶抛砖引玉 一般来说，时文的中心会出现在首段的最后一句话或第二段的首句。 微观阅读技巧： 句子中的标点符号的作用： ⑴ 句号：用来分割句子。 ⑵ 逗号：两个逗号之间或一个逗号之后，是一个补充说明成分，可以先不看。 ⑶ 冒号：冒号前后是从抽象到具体的过程，后面进一步具体说明前面的内容。 ⑷ 分号：分号前后是并列关系。包括结构上并列和语义上并列两种。 ⑸ 破折号：两个破折号之间或一个破折号之后，是补充说明成分，可以先不看。 ⑹ 引号：一种是引用别人观点，其作用要么是作为支持的观点，要么作为批判的对象；另一种是说反话，表示反语。 ⑺ 括号：括号内的内容起补充说明或解释词义的作用。 长难句解析方法：先抓主干，找出复杂句最核心的成分，再层层扩展。 类比关系： ⑴ 可以把类比看作特殊的例证 ⑵ 识别一下，作者把什么比喻成了什么 常见的长难句种的基本语法结构： ⑴ 形式主语或宾语 ⑵ 强调结构 ⑶ 非限定性定语从句 ⑷ 同位语从句 ⑸ 倒装结构 ⑹ 虚拟语气 ⑺ 省略 虚拟语气：表达一种反事实假设。 例如：If you were/had come here yesterday, you would have seen that famous professor. 作者用虚拟语气一般表示建议、态度和观点。 九大题型解题思路详解： 细节事实题： ⑴ 标志： ①题干中明确提到的时间、地点、人物等细节信息 (wh--) ②针对文章中的一句或几句发问 ③题干和选项之间是因果关系 ⑵ 做题的关键在于：返回原文 ①根据题干中的时间、地点、人物返回原文 ②根据出题顺序返回原文（80％的准度） ③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词