2012届泉州一中高三毕业班5月月考语文.docVIP

2012届泉州一中高三毕业班5月月考语文 （本卷满分为150分，150分钟内完成） 一．古诗文阅读（27分） （一）默写常见的名句名篇。（6分） 1．补写出下列名句名篇的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）既替余以蕙纕兮， 。（屈 原《离骚》） （2）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》） （4） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （5） ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） （6）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成2-5题。 出关与毕侍郎①笺 （清）洪亮吉 自渡风陵，易车而骑，朝发蒲坂，夕宿盐池，阴云蔽亏，时雨凌厉。自河以东，与关内稍异。土逼若衖②，涂危入栈。原林黯惨，疑披谷口之雾；衢歌哀怨，恍聆山阴之笛。 日在西隅，始展黄君仲则殡于运城西寺，见其遗棺七尺，枕书满箧，抚其吟案，则阿妳③之遗笺尚存；披其繐帷④，则城东之小史既去。盖相如病肺⑤，经月而难痊；昌谷⑥呕心，临终而始悔者也。犹复丹锅狼藉，几案纷披，手不能书，画之以指。此则杜鹃欲化，犹振哀音，鸷鸟将亡，冀留劲羽，遗弃一世之务，留连身后之名者也。 伏念明公生则为营薄宦，死则为恤衰亲，复发德音，欲梓遗集。一士之成，玉成终始，闻之者动容，受之者沦髓⑦。冀其游岱之魂，感恩而西顾；返洛之旐⑧，衔酸而东指。又况龚生竟夭，尚有故人；元伯虽亡，不无死友。他日传公风义，勉其遗孤，风兹来祀⑨，亦盛事也。 今谨上其诗及乐府共四大册。此君平生与亮吉雅故，惟持论不同，尝戏谓亮吉曰：“予不幸早死，集经君订定，必乖余之旨趣矣。”省其遗言，为之堕泪。今不敢辄加朱墨，皆封送阁下，暨与述庵廉使、东友侍读，共删定之。即其所就，已有可传，方乎古人，无愧作者。惟稿草皆其手写，别无副本，梓后尚望付其遗孤，以为手泽耳。 亮吉十九日已抵潼关，马上率启，不宣⑩。 【注】 ①毕侍郎：毕沅，乾隆时进士，官至湖广总督。②衖，同“巷”。 ③阿妳：母亲。④繐帷：灵账。　⑤相如病肺：据《史记》载，司马相如“常有消渴疾。”消渴疾，如糖尿病，古人误以为肺病。⑥昌谷：唐朝诗人李贺 ⑦论髓：即沦肌浃髓，比喻感受之深。⑧旐：画龙蛇的旗，此指出丧时的灵旌。⑨风兹来祀：即劝勉后人。风“同讽”，劝。⑩率启：草率地禀告。不宣：不尽，即书不尽意的意思，旧书信的结尾词。 2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（ ） A. 自渡风陵，易车而骑 易：改换 B. 盖相如病肺 病：疾病 C. 复发德音，欲梓遗集。梓 ：出版 D. 必乖余之旨趣矣。 乖：背离 3．下列句子中，全部表现毕侍郎“高风厚谊”的一组是(3分)（ ） ①遗弃一世之务，留连身后之名者也 ②生则为营薄宦 ③省其遗言，为之堕泪 ④死则为恤衰亲 ⑤复发德音，欲梓遗集 ⑥梓后尚望付其遗孤，以为手泽耳 A.①②⑥ B. ①③④ C. ③④⑤ D. ②④⑤ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（ ） A. 文章开始写旅途匆匆行踪，挚友新亡，心中苦悲；但作者没有孤立地去写这种心情，而是在描述沿途景象中，在情景交融中表现了哀伤之情。 B. 文章第二段将料理丧事的经过写得比较简单，但在泛泛地讲述事情时将丧事的处理和对挚友的回忆、评价、悼念，紧密结合在一起；同时也表达了对毕侍郎的感激之情。 C.信中说：“盖相如病肺，经月而难痊；昌谷呕心，临终而始悔者也。”即是对黄仲则刻苦作诗的赞扬，也是对他不爱护身体的委婉批评。平日这样刻苦作诗，临终时必然对自己的诗作非常重视了，所以信中又说：“杜鹃欲化，犹振哀音；鸷鸟将亡，冀留劲羽。” D. 这封信感情诚挚，用典贴切，生动感人，从中不仅可以学习为文之法，也可以学习为友之道。 5．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）见其遗棺七尺，枕书满箧，抚其吟案，则阿妳之遗笺尚存。（3分） （2）此君平生与亮吉雅故，惟持论不同，尝戏谓亮吉曰。（3分） （三）古代诗歌阅读（6分） 6．阅读下面这首元曲，然后回答问题。 《双调·沉醉东风·渔夫》 （