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辽宁地质工程职业学院 秦晋崤之战 左 传 【教学目的】 ???? １ . 学习本文围绕中心选材、组材; 并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 ? ???? ２ . 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。 ???? ３ . 深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。 【重点难点】 　１ . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 　２ . 理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。 学习步骤: 朗读课文 复习旧知 了解战争背景 翻译课文 把握基本内容、结构层次 总结归纳 布置作业 一．《左传》简介 相传是左丘明为《春秋》作的传，它是我国第一部叙事完整、详细的编年体史书，是我国历史散文的开山之作。 春秋三传： 春秋左氏传 春秋公羊传 春秋谷梁传 联系初中时学过的《曹刿论战》看，《左传》写战争有怎样一个突出的特点？ 重在写人物议战，不着重写交战情景。 战争背景： 公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚未表面化。 到了公元前628年冬，晋文公去世，秦国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍然向郑进军。秦的东征军要越过晋境，晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的东征军来到郑，知郑有备，只好顺路“灭滑而还”，途经殽山，遭晋军伏击。秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。 结构层次 第一部分 （第１自然段）叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑。 第二部分 （第２、３自然段）叙述秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。 第三部分 （第４自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘。 第四部分 （第５、６自然段）记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。 故事情节 开端：蹇叔哭师 发展：王孙满观师 弦高犒秦师 　　　　皇武子辞杞子 灭滑而还 高潮与结局：秦军打败于崤 尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师 蹇叔的道理说得那么透彻，为什么秦穆公硬是拒不接受？ 在“殽之战”的前二年，秦晋联合伐郑，秦穆公单独与郑结盟，解围而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使郑文公立了亲晋的公子兰为太子，才撤兵而去。晋文公去世时，郑文公也刚刚去世，公子兰继位为郑君，是为郑穆公。 面对这一情势，秦穆公担心郑穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的利益，杞子等人不可能长期戍守郑国都城的北门，加上错误的估计了晋国新值国丧，一定无暇外顾的局势，就认为应抓紧时机袭郑，错过了机会，就会永远丧失争霸中原的机会。 这种担心，就使秦穆公利令智昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然出兵袭郑的错误决策。了解这一点，对于我们认识社会现象是有好处的。因为担心失去时机，从而利令智昏，作出错误的判断、决断、决策的情况，是无论古今，都会经常发生的。 人物形象 蹇叔：老成持重，远见卓识 弦高：忠心爱国，机警灵活 原轸：多谋善断，勇猛暴烈 秦穆公：刚愎自用，知错必改 王孙满：观察敏锐，聪颖过人 战争涉及国家 两国交战：秦晋 三方角逐：秦晋郑 四重矛盾： 秦与晋、秦与郑、 秦内部、晋内部。 外柔内刚的外交辞令 居则具一日之积，行则备一夕之卫 郑商人弦高 郑之有原圃，犹秦之有苑囿。 郑皇武子 若从君惠，三年将拜君赐 孟明 文化常识 九十 上寿 七十 中寿 六十 下寿 文言知识整理： 一、词类活用： 1、名词作动词： （1）若潜师以来：发兵 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行 （4）郑商人弦高将市于周：做生意 （5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料 （6）子墨衰绖：染黑 （7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服 （8）晋于是始墨：同上 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）秦伯素服郊次：穿素服 (11)武夫力而拘诸原：竭尽全力 2、名词作状语： （1）秦伯素服郊次：在郊外 3、形容词作名词： （1）劳师以袭远：远方的国家 （2）入险而脱：险要的地方 4、动词用作名词： （1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物 5、为动用法： （1）秦不哀吾丧：为……哀 6 、使动用法： （1）劳师以袭远：使……劳累 （2）而以贪勤民：使……劳 （3）彼实构吾二君：使……结怨 （4）以逞寡君之志：使……满意 （5）孤违蹇叔，以辱二三子：使……受辱 通假